Questão 2111707 de Pedagogia - IF/ES 2015

Questão

ID 2111707

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Teorias Curriculares Tradicionais ou Não-críticas

Ano: 2015 Banca: IF/ES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

No livro “Documentos de Identidade”, Silva (2009) apresenta um panorama das teorias do
currículo, dividindo-as em teorias tradicionais, críticas e pós-críticas, abordando os principais
conceitos e definições que elas enfatizam. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:

Alternativa A: como representante da teoria tradicional do currículo, Bobbitt buscava igualar o sistema
educacional ao sistema industrial, utilizando o modelo organizacional e administrativo de Taylor.
Alternativa B: para Michael Apple, o currículo mantém uma relação determinista e mecanicista com as
estruturas econômicas, dispensando, portanto, as mediações e contradições sociais e culturais
que nele intervém.
Alternativa C: os teóricos Bourdieu e Passeron afirmam que o currículo está baseado na cultura dominante,
o que faz com que crianças das classes desfavorecidas não dominem os códigos exigidos pela
escola.
Alternativa D: segundo Louis Althusser, a escola como aparelho ideológico de Estado contribui para a
reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, por meio das matérias escolares, as crenças
que nos fazem ver os arranjos sociais existentes como bons e desejáveis.
Alternativa E: o currículo como política cultural, de Henry Giroux, fala numa “pedagogia da possibilidade”
que supere as teorias de reprodução. O currículo é compreendido a partir dos conceitos de
emancipação e liberdade, já que a pedagogia e o currículo constituem-se como campo cultural
de lutas.

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