Questão 2109197 de Pedagogia - FGV 2022

Questão

ID 2109197

Disciplina: Pedagogia

Assunto: AEE para estudantes com deficiência auditiva e surdez

Ano: 2022 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Secretaria de Estado da Administração do Amapá

“De acordo com o Censo Escolar de 2020, 62.581 crianças e adolescentes com surdez ou deficiência auditiva estão matriculados na educação básica brasileira. Esses alunos deveriam estar recebendo um atendimento educacional especializado, como previsto na Lei nº 10.436 (2002), que legitimou a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial dos brasileiros com surdez. Mas, segundo especialistas em docência em Libras, educandos com deficiência auditiva continuam apresentando dificuldades de aprendizagem, em função da carência de intérpretes para elas, que acabam ficando à mercê da pedagogia do ensino local”.

Adaptado de “Surdez na escola: os passos da inclusão na educação infantil”.

Nexo Jornal, 20/01/2022.

A partir dessa reflexão, é correto afirmar que

Alternativa A:
o ensino inclusivo para crianças com deficiência auditiva enfrenta o desafio de superar as dificuldades cognitivas inerentes ao educando surdo.
Alternativa B:
o reconhecimento da língua de sinais brasileira de forma oficial é recente em nossa história, o que pode explicar a escassez de recursos humanos especializados.
Alternativa C:
as escolas brasileiras possuem recursos suficientes e adequados de ensino da Libras, principalmente no que diz respeito à disponibilidade de intérpretes.
Alternativa D:
a oferta de materiais com audiodescrição é uma opção de tecnologia assistiva para alunos com deficiência auditiva de fácil acesso ao ensino local.
Alternativa E:
a atuação de professores-intérpretes da Língua Brasileira de Sinais está restrita ao Ensino Fundamental, de acordo com as leis e políticas públicas vigentes.

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