Questão 207901

A avaliação formativa apoia-se em intervenções pedagógicas contínuas e retroalimentadas, diferindo da somativa, que prioriza o julgamento final, sendo que ambas contribuem para o processo de ensino e aprendizagem.

A avaliação diagnóstica, por ser predominantemente classificatória, contribui diretamente para o ranqueamento dos estudantes, sendo mais eficaz que a formativa na mensuração dos índices de fluxo escolar e rendimento.

A avaliação institucional, voltada apenas à infraestrutura e à gestão administrativa, é distinta da avaliação de aprendizagem, pois não integra os processos que influenciam os indicadores de qualidade como as avaliações em larga escala.

A avaliação somativa, por operar sob critérios objetivos e externos, é a única modalidade com potencial de refletir os indicadores oficiais de desempenho, não exigindo articulação com a prática pedagógica cotidiana.