Questão
ID 2011348Disciplina: Pedagogia
Assunto: Interações Professor-aluno
Ano: 2018 Banca: Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais - Fundacao CEFETMINAS Órgão: Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
Texto 1
Disponível em: <http://pedagogia-online-ljmc.blogspot.com/p/teorias-pedagogicas.html> Acesso em: 03 nov. 2018.
Texto 2
Disponível em: <www..com>. Acesso em: 27 out. 2018.
Texto 3
As salas de aula são dominadas pela fala dos professores e segue um padrão típico: professor inicia, o aluno responde e, por fim, o professor avalia. Essa sequência produz resultados de aprendizagem cognitiva de ordem mais baixa, isto é, frequentemente, o início envolve atividades para relembrar fatos e confirmar conhecimentos, o que limita e desencoraja o diálogo dos alunos sobre sua aprendizagem. É claro que precisa haver alguma transmissão didática de informação e ideias, mas em muitas salas de aula é preciso que predomine mais a fala dos alunos e sua participação e, menos, a fala do professor (HATTIE, 2017).
Na perspectiva da fala dos professores para uma aprendizagem cognitiva de ordem mais elevada, relacionando os textos 1, 2 e 3, é correto afirmar que