Questão 2001933 de História - Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais 2022

Questão

ID 2001933

Disciplina: História

Assunto: História e Cultura Indígena

Ano: 2022 Banca: Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais - Fundacao CEFETMINAS Órgão: Instituto Federal da Bahia

Analise o excerto a seguir.

“(...) vários povos indígenas estão mobilizando esforços para a produção de vídeos e documentários retratando o cotidiano das aldeias, em que velhos, velhas, pajés e lideranças indígenas são entrevistados ou são solicitados para deporem sobre as histórias de seu povo, da sua comunidade, a exemplo dos Xavante, Terena e Kaxinawa. É uma maneira de estabelecer o diálogo do presente com o passado, ressignificando e revigorando as tradições (...)."

(BRITO, Edson Machado de. O ensino de História como lugar privilegiado para o estabelecimento de um novo diálogo com a cultura indígena nas escolas brasileiras de nível básico. Fronteiras , Dourados, v.11, n.20, jul./ dez. 2009, p. 65).

Com base nas discussões sobre o ensino de história indígena e, a partir da análise do trecho acima, é correto dizer que o

Alternativa A:
ensino de história, nessa perspectiva, pode contribuir para a difusão das fontes escritas produzidas pelos povos indígenas, meio principal de registro de suas memórias.
Alternativa B:
ensino de história pode contribuir para a construção de uma abordagem mais plural da história do Brasil, por meio de um trabalho de inserção das memórias dos povos indígenas na história oficial.
Alternativa C:
ensino de história, por meio de atividades como as elencadas no texto, pode contribuir para a produção de um conhecimento histórico que dialoga de forma mais efetiva com os saberes e memórias indígenas.
Alternativa D:
trecho destacado reivindica um ensino de história e uma educação escolar indígena diferenciada, apartada dos conhecimentos escolares tradicionalmente construídos nas escolas não indígenas.
Alternativa E:
ensino de história, no contexto de uma educação escolar indígena, deve se esforçar para a construção de uma perspectiva histórica que valorize a contribuição dos povos indígenas na construção da identidade brasileira.

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