Questão 195183 de Pedagogia - IBFC 2023

Questão

ID 195183

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio

Ano: 2023 Banca: IBFC - Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio pressupõem uma formação para o estudante composta pela reunião: da ética, da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade, do respeito ao bem comum considerando as políticas que versam pelos direitos e os deveres da cidadania e as orientações à estruturação curricular em função da incorporação das exigências do mercado de trabalho. A seguir leia alguns dos principiosnorteadores para a Educação Profissionalizante Técnica de Nível Médio. Leia com atenção e assinale a alternativa incorreta ao enunciado.

Alternativa A:
A relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas, visa à formação integral do estudante; respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional, na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional
Alternativa B:
O conhecimento assumido como princípio técnico e educativo integrando a família, território cultural e as áreas do conhecimento como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular
Alternativa C:
A articulação da Educação Básica com a Educação Profissional e Tecnológica, tem a perspectiva da integração entre saberes específicos para a produção do conhecimento e a intervenção social, assumindo a pesquisa como princípio pedagógico
Alternativa D:
A indissociabilidade entre educação e prática social, visa considerar a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem; Indissociabilidade entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem
Alternativa E:
A interdisciplinaridade assegurada no currículo e na prática pedagógica, visa à superação da fragmentação de conhecimentos e de segmentação da organização curricular

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