Questão 1905833

Abordagem da gramática e da tradução (AGT): trabalha o ensino da primeira língua a partir da segunda. As explicações ocorrem na língua materna do aluno e a ênfase está na forma verbal. De acordo com o autor, é o método que possui mais tempo de uso na trajetória do ensino de línguas, porém vem sofrendo críticas por deixar de lado o enfoque à oralidade, por utilizar como fonte de atividades livros, fazendo com que não haja necessidade do professor dominar o idioma, apenas os aspectos gramaticais. O intuito dessa abordagem está em tornar o aluno um apreciador da cultura e da literatura da segunda língua.

Abordagem direta (AD): trabalha somente com a segunda língua, fazendo um contraponto com a AGT. Todas as aulas são dadas utilizando o novo idioma, com ênfase na língua oral e a utilização de diálogos situacionais. Defende a ideia de que a segunda língua é aprendida à medida que o aluno consegue aprender a “pensar na língua”. Trabalha de forma que primeiro se conheçam situações para sistematização, e então a gramática vai aos poucos surgindo, mas sem qualquer enfoque de grande importância. Utiliza o método de repetição.

Abordagem para a leitura (AL): esse método surgiu a partir da preocupação com a língua escrita, pois acreditava-se que esta não estava sendo priorizada no ensino nas escolas francesas. O foco principal desta abordagem é desenvolver a habilidade para a leitura, por isso trabalha-se mais com exercícios escritos e questionários baseados em textos. É uma proposta de aliar a AGT com a AD, promovendo o enfoque para a escrita da primeira e a preocupação em expor o aluno à língua da segunda. A gramática apenas é necessária para auxiliar na compreensão do que está sendo lido.

Abordagem audiolingual (AAL): surgiu durante a Ditadura Militar no Brasil devido à necessidade dos exércitos de formar falantes em pouco tempo. Consiste no aluno ouvir diálogos e falas em laboratórios de línguas e depois reproduzi-los oralmente. Defende que a língua é a fala e não a escrita, que ela é um conjunto de hábitos condicionados através do estímulo e resposta, que o aluno deve ser exposto a fatos, assim como na AD, que as línguas são idênticas, promovendo a comparação entre as línguas e suas culturas.