Questão 1894900

Para o desenvolvimento e a aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual, deve-se propor ações que favoreçam o seu desenvolvimento conceitual, cognitivo, motor e linguístico, levando em consideração as suas potencialidades. Identificando as práticas a serem realizadas para esses(as) estudantes quanto à derrubada de barreiras para a aprendizagem e/ou à valorização de potenciais, classifique os itens abaixo como verdadeiros (V) ou falsos (F) e assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo.

( ) Durante a aula expositiva, quando for utilizado um recurso diferenciado como a apresentação de um vídeo ou filme, o(a) estudante com deficiência intelectual pode ser direcionado(a) para a sala de atendimento educacional especializado e o(a) professor(a) de Educação Especial pode trabalhar com ele(a) atividades relacionadas ao seu letramento.

( ) Desenvolver um projeto para a aprendizagem de conteúdos de biologia, química ou língua portuguesa a partir do interesse e conhecimento demonstrado pelo(a) estudante por cosméticos.

( ) Propor o desenvolvimento de uma peça de teatro pela turma para valorizar a expressão corporal do(a) estudante com deficiência intelectual ao demonstrar o seu conhecimento sobre um conteúdo de geografia ou história.

( ) Proporcionar um processo avaliativo homogêneo para a turma, independentemente das especificidades de aprendizagem do(a) estudante com deficiência intelectual, garantindo a equidade desse processo.

( ) Reservar, durante a aula, diferentes momentos pedagógicos de interação com os(as) colegas para qualificar o desenvolvimento da linguagem de estudantes com deficiência intelectual que possam ter dificuldade nesse aspecto.