Questão 1894455

a redefinição dos processos de organização das atividades curriculares e pedagógicas, pensadas à luz das concepções mais atuais de tempo e espaço, apenas desfavorece significativamente as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento para estudantes da Educação Básica.

a dinâmica da organização curricular da escola contemporânea ignora a trajetória histórica produzida durante o período nacionalista e supera a influência das metanarrativas pensadas durante a modernidade, sobretudo nos campos da ciência, da política e da economia.

a literatura produzida no campo da educação nas últimas décadas e os inúmeros eventos acadêmicos em que se discutem questões relacionadas aos tempos e espaços escolares vêm apontando fortes críticas ao modo conservador como a escola se organiza e sobre os resultados que ela vem alcançando no âmbito da aprendizagem.

uma das heranças da modernidade já totalmente suplantada foi a ideia de que a mesma lógica que explica os tempos e os espaços da natureza pode explicar os tempos e os espaços do ser humano, passando a entendê-los como categorias racionalizáveis, que se movem em perspectivas lineares e, por isso, passíveis de controle.

vive-se na educação, hoje, um movimento que visa somente conservar os tempos e espaços tradicionais porque os velhos conceitos se mostram ainda totalmente eficazes no sentido de sustentar uma transformação completa da realidade.