Questão
ID 1850484Disciplina: Pedagogia
Assunto: Teoria Histórico-cultural de Vygotsky
Ano: 2023 Banca: Instituto Verbena Órgão: Prefeitura Municipal de Morrinhos - GO
Leia o texto a seguir.
A Invenção do O
Na era da pedra lascada
da língua falada
antes de inventarem a letra
que imitava a lua
as palavras diziam nada
e nada levava a nada
(aliás, nem precisava rua).
A frase ficava estática
de maneira majestática
a grandes falas presumíveis
permaneciam indizíveis
- imagens invisíveis
a distâncias invencíveis.
Vivia-se em cavernas mentais
numa inércia dramática.
Ir e vir, nem pensar
ninguém mudava de lugar
que dirá de sintática.
Aí inventaram o O
e foi algo portentoso.
Assombroso, maravilhoso.
Tudo começou a rolar
e a se movimentar.
O Homem ganhou horizontes
e palavras viraram pontes
e hoje existe a convicção
que sem a sua invenção
não haveria Civilização.
Um dia, como o raio inaugural
sobre aquela célula no pantanal
que deu vida a tudo,
veio o acento agudo.
E o homem pôde cantar vitória.
E começou a História.
(Depois ficamos retóricos
e até um pouco gongóricos).
Luís Fernando Veríssimo
Segundo Vigotski, o desenvolvimento da criança no seu aspecto cultural e biológico se dá de maneira dialética, reproduzindo ontologicamente aspectos filogenéticos da espécie humana. Desenvolver-se, em determinada cultura, é, então, internalizar, metaforicamente falando, a invenção do O. Embasando-se na psicologia histórico-cultural, qual a diferença entre funções psicológicas elementares e superiores e como elas se relacionam com a educação?