Questão 1781794 de Pedagogia - FUVEST 2025

Questão

ID 1781794

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Teoria Histórico-cultural de Vygotsky

Ano: 2025 Banca: FUVEST - Fundação Universitária para o Vestibular da USP Órgão: Universidade de São Paulo

“Se uma das metas da escola é que os alunos aprendam as posturas consideradas corretas na nossa cultura (como por exemplo, apresentar atitudes de solidariedade, cooperação e respeito aos seus colegas e professores), a prática escolar cotidiana deve dar condições para que as crianças não somente conheçam estas expectativas, mas também construam e interiorizem estes valores, e, principalmente, desenvolvam mecanismos de controle reguladores de sua conduta (ações voluntariamente controladas, na linguagem de Vygotsky).”

REGO, Teresa C. R. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In: AQUINO, Júlio Groppa (org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. SP: Summus, 1996.

A escola deve compreender a indisciplina em relação ao processo educativo como

Alternativa A:
resultado da falta de limites impostos pelos ambientes sociais em que os alunos convivem, razão pela qual deve ser resolvida externamente ao ambiente escolar.
Alternativa B:
um desvio individual que compromete a aprendizagem, exigindo correção imediata por parte da escola por meio de intervenções disciplinares.
Alternativa C:
parte de um processo formativo em que os alunos ainda não consolidaram mecanismos de autocontrole voluntário, o que requer a intervenção da escola.
Alternativa D:
consequência inevitável da estrutura tradicional de ensino, que deve ser revista com a substituição por práticas escolares tecnologicamente mais modernas.
Alternativa E:
sinal de fragilidade disciplinar do professor, exigindo que este adote posturas mais firmes em sala de aula, impondo prêmios e punições aos alunos.

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Questão 1781794

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