Analise as perguntas abaixo, concebidas, segundo Horn (2013), como norteadoras para pensar o espaço externo das escolas infantis: Os espaços externos da instituição se constituem em uma alternativa para atuações diferenciadas dos envolvidos nos processos educativos da infância? A organização dos espaços externos permite a construção de novos arranjos, possibilitando às crianças a realização de múltiplas atividades nesses espaços? A organização do pátio prevê áreas diferenciadas que contemplem as diferentes linguagens infantis? O espaço externo promove experiências significativas com o ambiente natural, como contato com areia, pedras, água, grama e diferentes tipos de vegetação? Assinale a alternativa que NÃO se relaciona a nenhuma delas.

Em se tratando de crianças, o contato com a vegetação tem grande impacto, de modo que a interação com a natureza influencia o desenvolvimento e também auxilia no aprendizado.

A organização dos espaços externos deve apoiar-se no projeto pedagógico da escola, que, por sua vez, deve nortear as ações das crianças e dos professores, oferecendo pistas importantes sobre a ideia de infância que desejam assegurar os educadores que ali atuam.

É preciso fortalecer a divisão entre a atividade pedagógica, ou seja, aquela que se dá nos espaços internos, e a atividade de diversão e desafogo para os espaços externos.

Em todas as dependências da instituição de educação infantil, deve haver situações para uma criança ativa e protagonista encontrar desafios que a convide e instigue a aprender.

Um princípio básico para a seleção de materiais qualificados para oferecer às crianças, tanto em espaços internos, como nos externos, é aquele que permite múltiplas respostas à sua ação.

Questão 1721699 de Pedagogia - FUNDATEC 2023

Questão

ID 1721699

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Organização do Tempo e do Espaço

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC - Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências Órgão: Prefeitura Municipal de Quatro Irmãos

Analise as perguntas abaixo, concebidas, segundo Horn (2013), como norteadoras para pensar o espaço externo das escolas infantis:

Os espaços externos da instituição se constituem em uma alternativa para atuações diferenciadas dos envolvidos nos processos educativos da infância?
A organização dos espaços externos permite a construção de novos arranjos, possibilitando às crianças a realização de múltiplas atividades nesses espaços?
A organização do pátio prevê áreas diferenciadas que contemplem as diferentes linguagens infantis?
O espaço externo promove experiências significativas com o ambiente natural, como contato com areia, pedras, água, grama e diferentes tipos de vegetação?

Assinale a alternativa que NÃO se relaciona a nenhuma delas.

Alternativa A:
Em se tratando de crianças, o contato com a vegetação tem grande impacto, de modo que a interação com a natureza influencia o desenvolvimento e também auxilia no aprendizado.
Alternativa B:
A organização dos espaços externos deve apoiar-se no projeto pedagógico da escola, que, por sua vez, deve nortear as ações das crianças e dos professores, oferecendo pistas importantes sobre a ideia de infância que desejam assegurar os educadores que ali atuam.
Alternativa C:
É preciso fortalecer a divisão entre a atividade pedagógica, ou seja, aquela que se dá nos espaços internos, e a atividade de diversão e desafogo para os espaços externos.
Alternativa D:
Em todas as dependências da instituição de educação infantil, deve haver situações para uma criança ativa e protagonista encontrar desafios que a convide e instigue a aprender.
Alternativa E:
Um princípio básico para a seleção de materiais qualificados para oferecer às crianças, tanto em espaços internos, como nos externos, é aquele que permite múltiplas respostas à sua ação.

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Questão 1721699

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