Questão
ID 1703721Disciplina: Pedagogia
Assunto: Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Ano: 2017 Banca: Instituto Federal Brasilia Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília
Observe atentamente a tabela a seguir:
Tabela 1 - Distribuição da matrícula por nível de ensino e participação da rede pública Brasil - 2012 e 2013
Nível - Etapa/Modalidade de Ensino | Matrícula Total | Rede Pública | %Rede Pública |
Creche | 2.730.119 | 1.730.870 | 63,4 |
Pré-Escola | 4.860.481 | 3.643.231 | 75,0 |
Ensino Fundamental | 29.069.281 | 24.694.440 | 85,0 |
Ensino Médio | 8.312.815 | 7.247.776 | 87,2 |
Educação Especial | 843.342 | 664.466 | 78,8 |
EJA | 3.772.670 | 3.623.912 | 96,1 |
Ensino Superior (graduação)* | 7.037.688 | 1.897.376 | 27,0 |
Fonte: INEP/MEC, Censo Escola 2013 *
Dados do Censo do Ensino Superior 2012
O público-alvo da Educação de Jovens e Adultos (EJA) são aqueles potenciais alunos que não frequentaram a escola na idade indicada, de acordo com a legislação, e tem o desejo de concluir os estudos. Como demonstra na tabela, entre os anos de 2012 e 2013 chegaram a quase 4 milhões de matrículas, ou seja, abrangendo quase 4% da população brasileira. Considerando essa modalidade de ensino, leia atentamente as seguintes afirmativas.
I) Segundo o Art. 38 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) n. 9394/96 para a realização do exame supletivo deve-se observar para o nível de conclusão do ensino fundamental, maiores de quinze anos, e no nível de conclusão do ensino médio, maiores de vinte anos.
II) Quando jovens e adultos retornam aos estudos, através do EJA, os seus professores devem observar que esses alunos possuem uma visão de mundo peculiar, pois são protagonistas de histórias reais e ricos em experiências.
III) A educação de jovens e adultos é importante para a construção de uma sociedade tolerante e instruída, para o desenvolvimento socioeconômico e para a erradicação do analfabetismo.
IV) Independente da idade em que o aluno ingressa no banco escolar, os propósitos, metodologias de ensino e objetivos de aprendizagem são os mesmos, nesse caso o professor pode utilizar o mesmo planejamento de alfabetização de crianças para alfabetização de adultos.
Marque a alternativa que contenha a(s) afirmativa(s) CORRETA(S):