Questão 1695065

O currículo comum parecia inacessível apenas para estudantes com deficiência, dado que estudantes sem deficiência não enfrentam dificuldade em sala de aula.

A estratégia adotada foi tentar, via adaptações e padronizações, diferenciar suas necessidades educacionais específicas com as demandas do currículo de base comum.

A garantia do ingresso nas classes comuns é suficiente para a inclusão de estudantes com deficiência. Portanto, a formação dos educadores é dispensável.

As pesquisas em Educação Especial começaram a mostrar que as políticas inclusivas deveriam visar à implementação de escolas exclusivas para estudantes com deficiência.

A princípio, a educação dos alunos público-alvo da Educação Especial era realizada de maneira distinta do ensino planejado para os demais.