Questão 1689349 de Pedagogia - Fundação CESGRANRIO 2016

Questão

ID 1689349

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Teorias Curriculares Críticas

Ano: 2016 Banca: Fundação CESGRANRIO Órgão: Universidade Federal do Rio de Janeiro

As teorias críticas de currículo, ao deslocar a ênfase dos conceitos simplesmente pedagógicos de ensino- -aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder, por exemplo, nos permitiram ver a educação de uma nova perspectiva. Da mesma forma, ao enfatizarem o conceito de discurso em vez do conceito de ideologia, as teorias pós-críticas de currículo efetuaram um outro importante deslocamento na nossa maneira de conceber o currículo.

SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 17.

As abordagens críticas do currículo defendem que

Alternativa A:
o currículo oculto reflete as relações sociais de poder que formam os sujeitos e revela os processos por trás do currículo explícito.
Alternativa B:
o currículo tem como cerne os elementos do processo de ensino e aprendizagem, principalmente a didática e a avaliação.
Alternativa C:
a tolerância entre as diferentes identidades culturais constitui o discurso para o currículo multicultural.
Alternativa D:
as relações coloniais e as narrativas discursivas sobre a identidade fundam o currículo pós-colonial.
Alternativa E:
as teorias queer e as teorias feministas devem estar presentes na escola e compor temáticas curriculares.

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Questão 1689349

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