Questão 1681913

Repensar as matrículas dessas crianças deficientes e os espaços de aprendizagem que vão ocupar e as inter-relações entre os sujeitos, os modos como ocorrem o processo avaliativo e os demais elementos do contexto escolar.

Repensar a vida dessas crianças e as reais possibilidades de estarem na escola e como a abordagem pedagógica pode ser modificada para garantir a socialização delas no contexto escolar especial.

Repensar a organização dos tempos de permanência das crianças com transtorno do espectro autista e seus comportamentos indesejados que atrapalham as relações entre os sujeitos não atípicos e os modos como ocorrem o processo avaliativo e os demais elementos do contexto escolar.

Repensar o currículo, a organização dos tempos e espaços de aprendizagem, a abordagem pedagógica, as inter-relações entre os sujeitos, os modos como ocorrem o processo avaliativo e os demais elementos do contexto escolar.

Repensar a abordagem pedagógica tradicional de modo a garantir que as crianças especiais sejam atendidas em salas especiais destinadas a essa função e que garantam as inter-relações entre os sujeitos especiais, os modos como ocorrem o processo avaliativo e os demais elementos do contexto escolar.