Questão 1667098

A avaliação somativa tem por objetivo acompanhar a aprendizagem dos estudantes ao longo do processo educativo, identificando se as aprendizagens estão ocorrendo de acordo com o esperado, bem como realizando ajustes nas atividades e abordagens escolhidas no planejamento inicial.

Tanto a avaliação formativa quanto a somativa ocorreram ao final do processo, mas a primeira diz respeito a critérios qualitativos, enquanto que, a segunda, em critérios quantitativos de conteúdo.

A avaliação formativa ocorre final do processo e verifica o que os estudantes aprenderam, com o compromisso de dar visibilidade à continuidade e não à terminalidade das aprendizagens e levando em consideração seu percurso ao longo dos anos escolares.

A avaliação diagnóstica visa identificar o ponto de partida de cada estudante no processo educativo, identificando seus conhecimentos prévios, bem como seus ritmos, vivências, crenças, contextos e aptidões, para que auxilie o professor no planejamento de estratégias mais adequadas aos seus discentes.

Qualquer tipo de avaliação é mera avaliação de desempenho, atuando como um processo secundário contínuo que orienta, direciona e promove aprendizagens ao longo do percurso educativo dos alunos, fornecendo subsídios para ajustar estratégias e intervenções pedagógicas de acordo com as necessidades individuais.