Questão 1656486

AS QUESTÕES 1 A 10 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

1 _____ Quando a França tentava transformar um bando de principados briguentos em uma Nação- Quando a França tentava transformar um bando de principados briguentos em uma Nação-

2 Estado, Condorcet liderou o país na busca de um sistema educacional que fizesse esse serviço. Para

3 ele, educar era educar para a cidadania, para construir uma nação. Como nosso futuro não será

4 grande coisa sem um grau maior de coesão e responsabilidade social, quem sabe fazemos o mesmo?

5 _____ Mas como enfiar princípios de moral na cabeça de alunos ausentes ou rebeldes? (...) Ao Mas como enfiar princípios de moral na cabeça de alunos ausentes ou rebeldes? (...) Ao

6 contrário do que se pensa, seu comportamento antissocial não resulta de ausência de preocupações

7 com o certo e o errado, mas de conflitos entre comportamentos observados no mundo que os cerca.

8 Nós, os adultos, confundimos a cabeça dos jovens com nosso comportamento hipócrita ou imoral.

9 Os jovens não são amorais ou imorais, mas chocados com as contradições que presenciam. Então,

10 trata-se de abrir espaço para cultivar a preocupação ética, não plantá-la.

11 _____ Nossas escolas, embora não estejam melhorando, o momento é bom para pedir-lhes mais Nossas escolas, embora não estejam melhorando, o momento é bom para pedir-lhes mais

12 ênfase na responsabilidade social. (...) Os alunos não aprendem civismo em aulas de civismo, mas

13 em uma escola que pratica justiça, tolerância, equidade e generosidade. Os alunos aprendem pelo

14 que a escola pratica muito mais que pelos sermões em aula. A escola tem de ensinar pelo exemplo.

15 Se o professor trata o aluno rico de forma diferente da que trata o pobre, falece o aprendizado de

16 equidade. Se o professor chega atrasado, a lição de pontualidade vai na direção oposta.

17 _____ Há as oportunidades dadas pelo trabalho comunitário e por visitas que engajam o aluno em Há as oportunidades dadas pelo trabalho comunitário e por visitas que engajam o aluno em

18 problemas sociais e pessoais (...). Há também escolas que trazem pessoas comuns (...) para narrar

19 problemas pessoais que tiveram e em que um julgamento moral foi importante. Por exemplo,

20 alguém que teve problema com drogas ou uma tragédia na família.

21 _____ Como nos diz o historiador Francis Fukuyama em seu último livro, o vazio moral Como nos diz o historiador Francis Fukuyama em seu último livro, o vazio moral

22 incomoda. As sociedades buscam reencontrar seu rumo e formas mais sadias de convivência. É

23 alvissareiro registrar que em nossas terras começam a acontecer coisas fascinantes que ilustram uma

24 nova busca de valores.

LUIZ CLÁUDIO CASTRO

De acordo com o texto,