Questão 1631620

Por meio de suas ideias, procuram demonstrar que o analfabetismo e o fracasso escolar são problemas de dimensões pontuais individuais. Afirmam que a desigualdade social e econômica se manifesta, também, na igualdade de oportunidades educacionais.

Há uma visão retrógrada, de que a criança procura compreender a natureza da língua falada à sua volta, por meio da repetição e da memória, busca regularidade, ou seja, “decora” o que ouviu.

Por meio de sua teoria, explicam como as crianças chegam a ser leitores, antes de sê-lo. Ao contraporse à concepção associacionista da alfabetização, a Psicogênese da Língua Escrita apresenta um suporte teórico construtivista, no qual o conhecimento aparece como algo a ser produzido pelo indivíduo, que passa a ser visto como objeto e não como sujeito do processo de aprendizagem.

Propõem, por meio de sua teoria, uma mudança de ponto de vista. Até então, os métodos de alfabetização partiam de uma concepção psicológica, em que a aprendizagem da leitura e da escrita é realizada de forma mecânica: aquisição de técnica para decifrar o texto; resposta sonora a estímulos gráficos.

A partir desta concepção, demonstraram que a aprendizagem da escrita está sempre vinculada à fala e que, mesmo quando a criança já estabelece a relação entre fala e escrita, esta relação é do tipo fonema/grafema.