Questão 1631573

A primeira imprime um caráter assistencialista e a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com a condição financeira de cada um, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes. A outra parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentando implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, é contra o autoritarismo e valoriza a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica, dando mais valor ao processo de aprendizagem grupal do que os conteúdos de ensino.

A primeira sustenta a premissa de que a escola tem por função preparar indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões coletivas, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura coletiva. A segunda parte de uma análise simplista das realidades sociais, sustentando implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, é a favor do autoritarismo e valoriza a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica, dando mais valor ao processo de aprendizagem grupal do que os conteúdos de ensino.

A primeira parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentando implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, é contra o autoritarismo e valoriza a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica, dando mais valor ao processo de aprendizagem grupal do que os conteúdos de ensino. A segunda, sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual.

A primeira sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. A segunda parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustentando implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, é contra o autoritarismo e valoriza a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica, dando mais valor ao processo de aprendizagem grupal do que os conteúdos de ensino.

A primeira propõe uma escola que tem por função preparar os indivíduos críticos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões coletivas, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura local. A segunda aponta uma escola com normas rígidas e valoriza o desempenho acadêmico como base da relação educativa e a ideia da disciplina pedagógica, dando mais valor ao processo de aprendizagem individual.