Questão 162855

Refere-se à compreensão de como o uso de softwares de simulação pode alterar a maneira como os conceitos de probabilidade genética são apresentados e compreendidos pelos alunos, transformando a didática da aula.

Consiste na habilidade técnica de operar projetores, computadores e lousas digitais para exibir slides sobre as Leis de Mendel, sem necessariamente alterar a estrutura do conteúdo biológico.

Envolve o entendimento de como a tecnologia e o conteúdo se influenciam mutuamente, como, por exemplo, compreender como ferramentas de bioinformática mudaram a própria prática e os conceitos da genética moderna, exigindo que o professor saiba selecionar as tecnologias adequadas para representar esse conteúdo específico.

Trata-se do conhecimento sobre os processos cognitivos dos alunos e como eles aprendem genética, independentemente das ferramentas tecnológicas utilizadas, focando nas concepções prévias e erros conceituais.

Diz respeito às estratégias pedagógicas gerais, como o gerenciamento de sala de aula e o planejamento de avaliações, aplicadas em um ambiente virtual de aprendizagem.