Analise a tabela com os dados do Censo da Educação Superior (INEP, 2019) a seguir: Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação - Brasil 2009-2019 Ano Número de Matrículas de Alunos com Deficiência, Transtorno Globais do Desenvolvimento ou altas Habilidades/Superdotação Percentual em Relação ao Total de Matrículas em Cursos de Graduação 2009 20.530 0,34% 2010 19.869 0,31% 2011 22.455 0,33% 2012 26.663 0,38% 2013 29.221 0,40% 2014 33.475 0,43% 2015 37.986 0,47% 2016 35.891 0,45% 2017 38.272 0,46% 2018 43.633 0,52% 2019 48.520 0,56% Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior Após a análise dos dados do Censo da Educação Superior (Inep, 2019) e considerando a Política de Ação Afirmativa e a Política de Democratização do acesso ao ensino superior, assinale a afirmativa CORRETA .

Ocorreu uma redução de matrículas no ensino superior, sobretudo em instituições privadas de ensino.

As universidades e institutos federais apresentaram expansão de vagas, sem a criação de novos campi no interior do país.

Tornou facultativa a reserva de vagas para autodeclarados pessoas com deficiência, nas instituições federais de ensino superior.

Apresentou maior diversificação da população estudantil ingressante no ensino superior.

Entre os anos de 2015 para 2016, houve um crescimento no percentual de matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, em cursos de graduação.

Questão 1615246 de Pedagogia - FUNTEF 2023

Questão

ID 1615246

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Fundamentos e Políticas de Inclusão

Ano: 2023 Banca: FUNTEF - Fundação de Apoio à educação, Pesquisa e Desenvolvimento Científico Tecnológico da Universidade Tecnológica Federal do Paraná Órgão: Universidade Tecnológica FEDERAL DO PARANÁ

Analise a tabela com os dados do Censo da Educação Superior (INEP, 2019) a seguir:

Número de matrículas em cursos de graduação de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação - Brasil 2009-2019

Ano	Número de Matrículas de Alunos com Deficiência, Transtorno Globais do Desenvolvimento ou altas Habilidades/Superdotação	Percentual em Relação ao Total de Matrículas em Cursos de Graduação
2009	20.530	0,34%
2010	19.869	0,31%
2011	22.455	0,33%
2012	26.663	0,38%
2013	29.221	0,40%
2014	33.475	0,43%
2015	37.986	0,47%
2016	35.891	0,45%
2017	38.272	0,46%
2018	43.633	0,52%
2019	48.520	0,56%

Fonte: MEC/Inep; Censo da Educação Superior

Após a análise dos dados do Censo da Educação Superior (Inep, 2019) e considerando a Política de Ação Afirmativa e a Política de Democratização do acesso ao ensino superior, assinale a afirmativa CORRETA.

Alternativa A:
Ocorreu uma redução de matrículas no ensino superior, sobretudo em instituições privadas de ensino.
Alternativa B:
As universidades e institutos federais apresentaram expansão de vagas, sem a criação de novos campi no interior do país.
Alternativa C:
Tornou facultativa a reserva de vagas para autodeclarados pessoas com deficiência, nas instituições federais de ensino superior.
Alternativa D:
Apresentou maior diversificação da população estudantil ingressante no ensino superior.
Alternativa E:
Entre os anos de 2015 para 2016, houve um crescimento no percentual de matrículas de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, em cursos de graduação.

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Questão 1615246

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