Questão 1517588 de Pedagogia - IDECAN 2021

Questão

ID 1517588

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Perrenoud

Ano: 2021 Banca: IDECAN - Instituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Segundo D’Ambrosio (1999), “uma historiografia da matemática que nos dê uma percepção do passado como orientação para o futuro deve repousar sobre estudos comparados da produção científica e da aquisição de ciência nos países centrais e periféricos”. No entanto, a escassez de produção matemática de séculos anteriores em países periféricos inviabiliza comparações, mas não impede que sejam reconhecidas e valorizadas as ações do presente. Nesse sentido, D’Ambrosio (1999) sugere como proposta educacional em países periféricos para combater essa assimetria

Alternativa A:
promover a ruptura com a produção científica oriunda de países centrais, para que esses deixem de afetar o desenvolvimento da produção científica local.
Alternativa B:
promover cursos de História da Matemática focalizando essa produção ignorada, respondendo aos interesses desses países periféricos.
Alternativa C:
identificar e dar destaque aos grandes “gênios” locais da matemática, ignorando os personagens da historiografia tradicional eurocêntrica e adotando em seus territórios a mesma estratégia estabelecida no passado pelos países centrais.
Alternativa D:
descontextualizar a História da Matemática, uma vez que o conhecimento matemático se desenvolve internamente, livre de aspectos extracientíficos.

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Questão 1517588

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