Questão 1502687

Legislações de Órgãos · 2016

Questão

ID 1502687

Disciplina: Legislações de Órgãos

Assunto: Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN

Ano: 2016 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educaçãodo Espírito Santo

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, o conhecimento matemático formalizado precisa,
necessariamente, ser

Alternativa A: preservado para se tornar passível de ser ensinado/aprendido; ou seja, a obra e o pensamento do matemático teórico
devem ser comunicados diretamente aos alunos sem intervenções do professor.
Alternativa B: contextualizado na matemática contemporânea, deixando de lado uma tradição escolar equivocada de trabalhar a
matemática clássica grega.
Alternativa C: transmitido sem adaptações, da mesma forma como foi pensado pelo matemático teórico na gênese do seu pensamento
abstrato para que não se perca a origem e a fundamentação das ideias.
Alternativa D: abandonado, sendo substituído pela matemática aplicada em contextos do dia a dia, que é a única forma de explorar todos
os potenciais da matéria e dos conteúdos a serem ensinados.
Alternativa E: transformado para se tornar passível de ser ensinado/aprendido; ou seja, a obra e o pensamento do matemático teórico,
em geral, não são passíveis de comunicação direta aos alunos.