Questão 142683

A falta de integração resultava no aumento do número de alunos proficientes indicados para a recuperação, devido à desconfiança dos professores das classes regulares sobre o trabalho dos PAPs.

O Projeto tinha o potencial de ampliar o sentimento de desvalorização entre docentes que não conseguiam melhorar o desempenho escolar dos estudantes, e favorecia a estigmatização dos alunos que necessitavam de apoio complementar.

O impacto negativo era a redução da carga horária das disciplinas regulares, pois o tempo de recuperação paralela era subtraído do currículo principal, comprometendo a formação básica do aluno.

A falta de integração impedia a utilização de jogos pedagógicos e materiais concretos, limitando o trabalho dos Professores de Apoio Pedagógico (PAPs) ao uso exclusivo do livro didático.

A desvalorização do Projeto era causada pelo fato de as turmas de recuperação serem formadas por estudantes dos turnos intermediário e vespertino, que são minoritários na rede.