Questão 142643

O estudo sobre o Projeto de Recuperação Paralela na SME/SP reforça a importância da manutenção do regime de progressão por idade (ciclos) na fase da escolaridade, por ser menos perverso do que a seriação em termos da garantia do fluxo escolar e do direito às aprendizagens básicas. A rede municipal paulistana organizou o Ensino Fundamental (EF) em ciclos, com retenção permitida apenas ao final dos dois primeiros, mas com a possibilidade de reprovação em cada ano do ciclo autoral. O atraso escolar no EF é majoritariamente produzido no interior do sistema escolar.

Analise as afirmativas a seguir sobre a **trajetória escolar** dos estudantes e a retenção, conforme a pesquisa:

1. I. O atraso escolar que cresce ao longo do EF é acentuadamente provocado pelo próprio sistema, sobretudo nos anos em que a retenção é permitida oficialmente na organização dos ciclos escolares.

2. II. A pesquisa observou uma diminuição significativa de matrículas e de estudantes sem atraso escolar no 9º ano do EF, sugerindo que púberes e adolescentes com maior dificuldade de aprendizagem estariam sendo deixados para trás pela retenção.

3. III. Foi constatado que o percentual de retidos após frequência ao Projeto foi, em média, de 12%, indicando que a recuperação paralela não possui indícios de relação positiva com a aprovação escolar.

Está CORRETO o que se afirma APENAS em: