Questão 138544

A diversidade de práticas pedagógicas que caracterizam o universo da educação infantil reflete diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins.

Cada cultura possui seu jeito próprio de preservar esses recursos expressivos do movimento, havendo variações na importância dada às expressões faciais, aos gestos e às posturas corporais, bem como nos significados atribuídos a eles.

O movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço, pois ela se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo, ou seja, a dimensão corporal integra-se ao conjunto da atividade da criança.

Visando garantir uma atmosfera de ordem e de harmonia, as práticas educativas devem suprimir o movimento ensinando às crianças de diferentes idades restrições posturais, pois é importante desenvolver momentos de espera, em fila ou sentada, em que a criança deve ficar quieta ou realizar atividades mais sistematizadas, como de desenho, escrita ou leitura, sem deslocamento, gesto ou mudança de posição para que ela aprenda ordem ou indisciplina.