Questão 137331

Repensar a educação básica no país passa por entender as juventudes no contexto da cultura digital, na qual as formas de aprendizagem (principalmente as não formais) não se dão na interação com as tecnologias digitais, a partir de lógicas que diferem da maneira clássica com que muitos educadores atuam.

As competências infocomunicacionais precisam ser pensadas como parte da relação ensino-aprendizagem na educação básica, como meio de potencializar o desenvolvimento de cidadãos críticos e transformadores de suas realidades. A BNCC parece dar um passo nesse sentido, ao explicitar a importância de considerar os recursos e vivências digitais.

Na BNCC e nos estudos relacionados às competências infocomunicacionais, nota-se uma preocupação em contextualizar as propostas na presença das tecnologias digitais e suas influências na forma de lidar com as comunicações e relações. Cabe demarcar o determinismo tecnológico, pois as tecnologias determinam os rumos da sociedade.

Não cabe mais desconsiderar as tecnologias de informação e comunicação das diretrizes da educação formal, tampouco as tratar como indissociáveis das novas formas de ser, pensar, relacionar-se e agir. Essas transformações da cultura digital, em meio ao espaço escolar, são temas muito discutidos.