Questão
ID 1182212Disciplina: Pedagogia
Assuntos: Multi, Pluri, Inter e Transdisciplinaridade
Ano: 2018 Banca: FUMARC - Fundação Mariana Resende Costa Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Fonte: Disponível em: https://multicontextual.files.wordpress.com/2011/06/interdisciplinaridade.jpg, Acesso em: 21/02/2018.
A charge acima exemplifica a clássica fragmentação dos conteúdos escolares em disciplinas. Nesse sentido, com base na leitura da bibliografia sugerida, analise as seguintes afirmativas:
I. O desdobramento do conhecimento em disciplinas estanques teve seu início mediante uma objetivação da coisa conhecida, de maneira que o sujeito cognoscente pretendeu ver a realidade dissociada de si próprio.
II. A fragmentação em disciplinas produz uma disjunção do conhecimento em relação à vida humana e à condição social.
III. A visão de realidade positivista que orientou o desenvolvimento de disciplinas ou áreas especializadas de estudo pressupõe que a verdade é absoluta, objetiva e existe independentemente do sujeito cognoscente.
Está CORRETO afirmar que as proposições