Questão 115496

A maneira como são abordadas as situações de indisciplina e violência na escola deve ser diferente a cada nova demanda, visto que cada especificidade/particularidade (motivadores, causas, contextos, protagonistas, proposição de encaminhamentos etc.) de um evento pode, também, deliberar ação coletiva do Conselho Escolar de maneira variada (subjetivas, relativizadas etc.).

Um melhor entendimento de situações de indisciplina e violência na escola perpassa por um contexto democrático de gestão participativa via Conselho Escolar e se faz, essencialmente, a partir de um olhar subjetivo, nascido das experiências em sociedade que se reproduzem nos espaços institucionalizados, como é o caso da própria escola.

É imprescindível haver nas pautas dos Conselhos Escolares de todas as escolas públicas brasileiras a reflexão sobre discursos e procedimentos sobre a indisciplina e a violência na escola, de forma sistematizada e contínua, um trabalho árduo e efetivo, dando-nos esperanças de que mudanças ocorram de fato na vida de crianças e estudantes, assim como na escola e na sociedade.

A escola enquanto instituição é guiada por um único movimento coeso cuja imposição de normas estabelecidas por uma autoridade central prevalece, o que minimiza a influência das diversas ideias dos indivíduos. Essa uniformidade facilita uma análise padronizada da indisciplina e da violência nas escolas.