Questão 1135939

Uma estudante com deficiência múltipla − paralisia cerebral espástica e déficit sensorial visual grave − é atendida no AEE. A avaliação pedagógica revela ausência de comunicação intencional, hipersensibilidade tátil em membros superiores, resposta diferenciada à voz familiar e a determinadas texturas, além de dependência total nas rotinas de alimentação e higiene. A professora do AEE elabora plano de estimulação que integra experiências multissensoriais, antecipação de rotinas e desenvolvimento de habilidades de vida diária no contexto escolar. Considerando os princípios da Estimulação Precoce, Multissensorial e das Atividades de Vida Autônoma e Vida Diária, analise as afirmativas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A hipersensibilidade tátil deve ser considerada no planejamento da estimulação, pois a introdução de estímulos táteis de forma abrupta e sem gradação pode intensificar respostas defensivas e comprometer o vínculo pedagógico.

(__)As Atividades de Vida Diária, como alimentação e higiene, constituem contextos privilegiados de estimulação e aprendizagem, pois sua repetição rotineira cria previsibilidade, antecipação e oportunidades de comunicação intencional.

(__)A ausência de comunicação verbal ou gestual intencional indica que a estimulação multissensorial deve ser postergada até que a criança demonstre pré-requisitos de atenção sustentada e resposta intencional consistente.

(__)A resposta diferenciada da criança à voz familiar e a texturas específicas constitui evidência de potencial comunicativo e sensorial que deve orientar a construção do plano de estimulação, mesmo na ausência de comunicação formalizada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: