Questão 1135726

A professora utiliza avaliação descritiva de forma adequada, mas a ausência de notas ou conceitos quantitativos dificulta a comunicação objetiva com as famílias e a comparação entre períodos.

A professora acompanha o percurso individual das crianças, mas a ausência de comparação entre estudantes impede a identificação de padrões de desempenho que orientem o planejamento coletivo.

A professora comunica avanços e desafios de forma personalizada, mas a avaliação processual perde rigor quando não é acompanhada de instrumentos padronizados aplicados a toda a turma.

A professora organiza registros qualitativos relevantes, mas portfólios tendem a documentar apenas produtos finais, limitando a visibilidade dos processos de desenvolvimento.

A professora adota avaliação formativa, acompanhando percursos individuais, documentando evidências de aprendizagem e orientando intervenções pedagógicas com base no desenvolvimento de cada criança.