Questão 1083425

o processo maturacional fundamenta-se na concepção vygotskiana e considera que as habilidades do indivíduo dependem de suas capacidades que já estão completamente definidas desde o nascimento, foram herdadas biologicamente, assim, o processo educativo fica na dependência de traços comportamentais ou cognitivos inerentes ao aluno (dons, aptidão, interesses e caráter), e a aprendizagem independe do professor.

a abordagem inatista defende que a estrutura fisiológica humana, aquilo que é inato, não é suficiente para produzir indivíduos humanos, e as características individuais dependem da interação da pessoa com o meio físico e social. O desenvolvimento do sujeito se dá a partir de constantes interações com o meio e com as pessoas.

na abordagem ambientalista, marcadamente biológica, o desenvolvimento alcançado pela criança é que definirá as possibilidades da ação educativa. Elimina-se a influência externa e a interação com a cultura e, por consequência, o desempenho da criança deixa de ser responsabilidade do sistema educacional.

na perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, a premissa é de que o homem constitui-se como tal por meio de suas interações sociais. As características individuais dependem da interação do ser humano com o meio físico e social. O desenvolvimento da estrutura humana é entendido como um processo de apropriação pelo sujeito, no qual ele internaliza as formas culturais, transforma-as e intervém em seu meio.

a abordagem interacionista pressupõe uma somatória, uma justaposição de fatores internos e externos, entre os fatores adquiridos e inatos. O indivíduo nasce com algumas caraterísticas (inteligência, caráter) e o meio modela, disciplina o seu comportamento; nesse contexto, a abordagem pedagógica deve ser empirista.