Questão 1069916 de Pedagogia - VUNESP 2023

Questão

ID 1069916

Disciplina: Pedagogia

Assuntos: Inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença

Ano: 2023 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo

Santos (in: Brasil, 2010) afirma, em “Escola comum inclusiva”, que “as funções do professor de Educação Especial são abertas à articulação com as atividades desenvolvidas por professores, coordenadores pedagógicos, supervisores e gestores das escolas comuns, tendo em vista o benefício dos alunos e a melhoria da qualidade de ensino.” De acordo com a autora, há alguns eixos privilegiados para essa articulação, e entre esses eixos, está(ão):

Alternativa A:
o planejamento do horário do estudante, pelos docentes e coordenação pedagógica, prevendo dias da semana e horários nos quais o aluno com deficiência realizará o AEE para reforço escolar, no horário da aula regular, substituindo o ensino comum.
Alternativa B:
o estudo coletivo, em horário de formação continuada, que ensine estratégias e métodos práticos aos professores, que os ajude a planejar o ensino individualizado para os alunos com deficiência e/ou problemas de aprendizagem.
Alternativa C:
a preparação, em parceria dos docentes, de avaliação única, simples e diferenciada para a totalidade dos estudantes com deficiência; e/ou elaboração de avaliação com vista à terminalidade específica, que poderá ser proposta pelo Conselho de Classe.
Alternativa D:
a formação das classes para o ano letivo subsequente, pela equipe escolar; diferenciando e selecionando os alunos de maneira a facilitar o ensino, formando turmas escolares homogêneas nas turmas de AEE e nas classes comuns.
Alternativa E:
a elaboração conjunta de planos de trabalho durante a construção do Projeto Pedagógico, em que a Educação Especial não é um tópico à parte da programação escolar.

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