Questão 1069788

liderança e vontade firme para coordenar, dirigir e comandar o processo decisório como tal e seus desdobramentos de execução; liderança e firmeza visando encaminhar e viabilizar decisões com segurança, como elementos de competência pedagógica, ética e profissional para assegurar que decisões tomadas de forma participativa e respaldadas técnica, pedagógica e teoricamente sejam cumpridas por todos.

atitude e eficiência para eliminar os conflitos do ambiente da organização, sejam eles os conflitos entre indivíduos, nas relações interpessoais e profissionais, ou ainda, entre grupos de indivíduos; pois ele é um elemento completamente dispensável no contexto educativo e na atividade administrativa, que gera obstáculo para relações pacíficas, e para tomada de decisões que contribuem para melhoria da qualidade da educação.

adoção do modelo administrativo tecnicista ou com ênfase na tecnocracia, que se apoia em paradigmas positivistas da ciência, reforçando a eficiência e a eficácia pela produtividade, de forma fragmentada, visando contribuir na organização e avaliação de cada etapa do processo de planejamento e execução do trabalho desenvolvido no contexto da escola e no planejamento previsto no projeto pedagógico da instituição.

estabelecimento de metas e promoção da meritocracia, de forma que seja capaz de gerenciar os recursos humanos, materiais, financeiros e tecnológicos do mesmo modo e com a mesma eficiência de grandes empresas internacionais; que realize treinamento dos recursos humanos para que atendam de forma eficiente, urbana e respeitosa os usuários do sistema educacional.

promoção de relações horizontais, na qual se adota a eleição de diretor como garantia de alcance da gestão democrática, ou que propõe que o administrador, coordenador, diretor ou supervisor delegue suas funções específicas a todos os professores, de modo a gerar envolvimento e romper com estruturas mentais e organizacionais fragmentadas.