Questão 1051658 de Pedagogia - VUNESP 2024

Questão

ID 1051658

Disciplina: Pedagogia

Assunto: Ensino da Matemática

Ano: 2024 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Piracicaba

Smole e Diniz (2001) observam que, na resolução de problemas no modelo tradicional, é comum que primeiro se ensinem os conteúdos matemáticos, como alguma operação aritmética, para só então propor problemas que utilizem esses conteúdos. Assim, é frequente “exigir que os alunos comecem a resolver problemas escrevendo corretamente a sentença ou expressão matemática que o traduz”. Em relação à exigência precoce pelo algoritmo na resolução de problemas, as autoras entendem que isso pode criar

Alternativa A:
um favorecimento do raciocínio lógico-matemático dos alunos por conta do estabelecimento de um método de resolução.
Alternativa B:
benefícios de longo prazo para o desenvolvimento de competências complexas no campo da matemática associado a problemas.
Alternativa C:
dificuldades para os alunos, tanto na compreensão do que o problema pede quanto na elaboração adequada de uma estratégia para a sua resolução.
Alternativa D:
uma limitação do pensamento matemático correto, derivada da aceitação de diferentes formas de resolução pelos alunos.
Alternativa E:
a oportunidade, para as crianças, de apresentarem o que realmente pensaram sobre a situação em vez de enfatizar apenas a técnica.

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Questão 1051658

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