Questão 1049372

e espontâneos se desenvolvem em dois processos dissociados, ou seja, para uma criança aprender um conceito científico, é desnecessário que ela tenha um conceito espontâneo correlato.

quando transmitidos em situações formais de ensino-aprendizagem, são apreendidos em sua forma final, assim, ao aprender sobre “escravidão” em uma aula, o aluno terá compreendido plenamente esse conceito.

e espontâneos, como os conceitos de “irmão” e de “exploração”, se desenvolvem em direções contrárias e nunca se encontram, nem se relacionam no processo de construção de conhecimento do estudante.

envolvem, desde o início, uma atitude “mediada” em relação ao seu objeto, por outro lado, os conceitos espontâneos remontam a sua origem à vivência da criança com uma situação concreta.

se desenvolvem espontaneamente após os dez anos de idade quando o estudante entra na fase das operações concretas, assim, a maturidade biológica é a única condição para a aprendizagem desses conceitos.