Questão 1049348

Já começamos faz tempo! Quero dizer que a criança pensa sobre a escrita muito antes de agirmos de modo direto sobre elas. Então, não se trata de informá-las sobre letras e sílabas, mas sim de ajudá-las a trabalhar com suas próprias ideias, as hipóteses, desafiando-as a transformar, errar e expandir sua relação com o mundo letrado.

É importante ter calma, pessoal! Minhas escolhas pedagógicas dependerão do nível que o grupo chegar a mim, o que saberei após avaliação diagnóstica. Sem isso, não posso alfabetizá-las nem igualar o nível entre elas. Preciso saber onde estão errando para então apontar correções e quem já sabe ler e quem ainda não.

Entendo a preocupação que trazem, mas a educação infantil é um segmento em que se deve brincar e trabalhar essa linguagem, deixando a alfabetização para o ensino fundamental. É preciso manter o cotidiano infantil livre de ações pedagógicas com desafios de escrita ou leitura para que aproveitem as experiências lúdicas, não formativas.

Agradeço por me trazerem essa demanda, pois valorizo o trabalho colaborativo. Podemos dar início assim que estiverem readaptadas ao retorno às aulas, quando faremos diversas lições de cópia de letra e também de caligrafia, para que aprendam o traçado das letras. Esta semana já vou colocar letras e sílabas na parede da sala.

Como as crianças ainda não sabem nada sobre a língua escrita, preciso que esperem até o final do ano letivo, quando todas deverão ter sido alfabetizadas. Quero fazer as coisas com tempo para respeitar o ritmo e a autonomia das crianças, mas asseguro que todas chegarão lendo e escrevendo no próximo ano, como desejam. Elas conseguem!