Questão 1041110

O insucesso na escola revela que não são apenas os alunos com deficiência os que apresentam necessidades referentes ao processo de aprendizagem e que devem ser beneficiados com recursos humanos, técnicos, tecnológicos ou materiais diferenciados que promoverão a sua inclusão.

Ao se presenciar discursos de dirigentes educacionais ou conversas entre professores, é comum a afirmação de que a inclusão se refere a um processo direcionado apenas aos alunos com necessidades educacionais especiais, mais precisamente às crianças e jovens com deficiências.

Na inter-relação de concepções e práticas que envolvem o eu, o outro e as instituições sociais, definem-se os grupos-alvo da inclusão. Dito isso, fica claro que políticas e práticas de inclusão têm um significado único e consensual, já que são determinadas por múltiplos fatores, com destaque às demandas socioeconômicas.

O movimento pela inclusão de todos os alunos se restringe ao atendimento daqueles com deficiências, pois decorre dos múltiplos fatores nela envolvidos que delimitam os grupos marginalizados e excluídos em cada um dos momentos históricos de determinada sociedade.