Questão 1014915

A inclusão representa a justaposição do ensino especial ao regular, cabendo ao pedagogo a função de articular a individualização dos programas escolares e os currículos adaptados, a fim de compensar as dificuldades de aprender e permitir que o aluno se ajuste às exigências meritocráticas da escola.

A transformação imposta pela inclusão limita-se, em nível institucional, à reforma das mentes dos professores, mantendo-se o formalismo da racionalidade e a divisão do currículo em disciplinas, pois o conhecimento científico fragmentado deve permanecer hegemônico para garantir a qualidade da formação.

O conceito de inclusão pressupõe que, para o sucesso do aluno, é imperativa a manutenção de escolas e classes especiais, funcionando como ambientes de estimulação precoce e apoio clínico, garantindo que o aluno com deficiência alcance o nível mínimo de adaptação necessário para se integrar na classe comum.

A inclusão é incompatível com a lógica da integração, pois exige uma ruptura de base na estrutura organizacional da escola, suprimindo a subdivisão dos sistemas escolares em modalidades de ensino regular e especial. Seu mote é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular desde o começo, propondo que a escola mude para atender aos alunos, e não o contrário.