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6.896 questões encontradas

Questão 421
ID 3482390

Disciplina: Filosofia

Assunto: Epicurismo

Ano: 2018 Banca: INEP ENEM - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Órgão: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

A quem não basta pouco, nada basta.
EPICURO. Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1985.
Remanescente do período helenístico, a máxima apresentada valoriza a seguinte virtude:
Alternativas da questão 3482390
- Alternativa A:
  Esperança, tida como confiança no porvir.
- Alternativa B:
  Justiça, interpretada como retidão de caráter.
- Alternativa C:
  Temperança, marcada pelo domínio da vontade.
- Alternativa D:
  Coragem, definida como fortitude na dificuldade.
- Alternativa E:
  Prudência, caracterizada pelo correto uso da razão.
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Questão 422
ID 3482389

Disciplina: Filosofia

Assunto: Aristóteles

Ano: 2010 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás

Em sua obra Poética, Aristóteles investiga, brevemente, a origem da tragédia grega e a associa tanto ao culto ao deus Dioniso quanto à narrativa épica. A despeito de os mitos épicos serem centrais à narrativa trágica, o herói trágico distingue-se do épico
Alternativas da questão 3482389
- Alternativa A:
  por sua capacidade de rivalizar em excelência com os deuses.
- Alternativa B:
  por encontrar na intervenção divina a fonte de sua ruína.
- Alternativa C:
  por traduzir a fragilidade da virtude humana ante a fortuna.
- Alternativa D:
  por ser capaz de redimir a existência humana da morte mediante uma ação virtuosa.
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Questão 423
ID 3482388

Disciplina: Filosofia

Assunto: Teoria das Ciências Humanas

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

No século XIX, o filósofo alemão Dilthey propôs uma distinção entre as ciências que buscam conhecer causalmente o objeto externo, e as ciências que buscam compreender o objeto que é o próprio sujeito da ação de conhecer. Essa distinção se refere, respectivamente, às seguintes áreas do conhecimento:
Alternativas da questão 3482388
- Alternativa A:
  física e psicologia.
- Alternativa B:
  ciências naturais e ciências do espírito.
- Alternativa C:
  matemática e astrologia.
- Alternativa D:
  ciência e religião.
- Alternativa E:
  lógica e esoterismo.
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Questão 424
ID 3482386

Disciplina: Filosofia

Assunto: São Tomás de Aquino

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Além do Cristianismo, qual pensamento influenciou fortemente
a ética de São Tomás de Aquino?
Alternativas da questão 3482386
- Alternativa A: A filosofia de Platão.
- Alternativa B: O maniqueísmo.
- Alternativa C: O estoicismo.
- Alternativa D: O epicurismo.
- Alternativa E: A filosofia de Aristóteles.
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Questão 425
ID 3482385

Disciplina: Filosofia

Assunto: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Essa passagem, citada por Gildo Marçal Brandão em Os clássicos da política (São Paulo: Ática, 2005, vol. II, p. 104), refere-se inconfundivelmente ao conceito
Alternativas da questão 3482385
- Alternativa A: hegeliano de dialética, fundamento de sua filosofia
  da história, segundo o qual uma época sempre dá
  lugar a uma outra, que, suprimindo-a, conserva-a em
  si mesma e inaugura uma nova figura do espírito
  absoluto.
- Alternativa B: kantiano de progresso, segundo o qual a razão pura
  está sempre num movimento ascendente em direção
  à sua saída do estado de minoridade e ao seu esclarecimento
  total.
- Alternativa C: marxista de luta de classes, motor da história da
  humanidade, segundo o qual uma época sucede à
  outra empreendendo revoluções e que tem por base
  a ideia de que a infraestrutura determina a
  superestrutura.
- Alternativa D: schilleriano de educação estética da humanidade, no
  qual se propõe que o progresso humano efetivo
  apenas poderia se dar pelo retorno às suas condições
  infantis de brincar e de jogar, na medida em
  que constituem atividades propriamente estéticas.
- Alternativa E: rousseauísta de progresso, na medida em que demonstra
  a corrupção da época moderna e situa o
  progresso na regressão ao estado natural do homem
  cujo melhor exemplo é o da inocência da criança.
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Questão 426
ID 3482384

Disciplina: Filosofia

Assunto: Aristóteles

Ano: 2010 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás

No livro IV de sua Metafísica, Aristóteles afirma: “De fato, quem diz que tudo é verdadeiro, afirma também como verdadeira a tese oposta à sua; do que segue que a sua não é verdadeira (dado que o adversário diz que a tese dele não é verdadeira). E quem diz que tudo é falso diz que também é falsa a tese que ele mesmo afirma”. Desta passagem, pode-se extrair um argumento que visa a demonstrar que
Alternativas da questão 3482384
- Alternativa A:
  as concepções relativistas de verdade e conhecimento são consistentes.
- Alternativa B:
  as concepções não relativistas de verdade e conhecimento são autorrefutantes.
- Alternativa C:
  as concepções não relativistas de verdade e conhecimento são inconsistentes.
- Alternativa D:
  as concepções relativistas de verdade e conhecimento são autorrefutantes.
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Questão 427
ID 3482383

Disciplina: Filosofia

Assunto: Filosofia da Educação

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Levando-se em conta a relação que as Orientações Curriculares
para o Ensino Médio estabelecem entre Filosofia e
Cidadania, é correto dizer que a Filosofia
Alternativas da questão 3482383
- Alternativa A: tem um papel particular na formação da cidadania e
  deve ser vista como o seu principal e único instrumento.
- Alternativa B: deve assumir a responsabilidade de incutir no jovem
  valores tais como tolerância e solidariedade.
- Alternativa C: deve aprimorar por si só o educando como pessoa
  humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento
  da autonomia intelectual e do pensamento
  crítico.
- Alternativa D: constitui o único modo possível de formar cidadãos,
  na medida em que às outras disciplinas cabe a
  formação técnica.
- Alternativa E: contribui na formação do cidadão, na medida em que
  acrescenta às suas outras capacidades a capacidade
  de análise, de reconstrução racional e de crítica.
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Questão 428
ID 3482382

Disciplina: Filosofia

Assunto: René Descartes

Ano: 2010 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás

Na primeira de suas Meditações, Descartes põe em marcha um processo de crescente radicalização da dúvida cética, até chegar a um ponto de grau máximo de dúvida. Constituem etapas deste processo específico:
Alternativas da questão 3482382
- Alternativa A:
  as hipóteses de que talvez os sentidos nos enganem, de que talvez estejamos sonhando e de que Deus seja enganador.
- Alternativa B:
  a demonstração da existência de um sujeito pensante e a prova da inexistência de um Deus veraz.
- Alternativa C:
  a prova das proposições “Eu sou”, “Deus é enganador” e “Os corpos existem”.
- Alternativa D:
  as provas da existência de coisas fora de mim e da inexistência de Deus.
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Questão 429
ID 3482381

Disciplina: Filosofia

Assunto: Totalitarismo

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Para Aristóteles, a variedade dos regimes políticos depende de dois fatores principais: a índole do povo e a extensão do território. Assim, um povo cuja índole tende espontaneamente para a igualdade e a liberdade, e cuja cidade é de pequena extensão territorial, naturalmente tenderá a instituir uma
Alternativas da questão 3482381
- Alternativa A:
  anarquia.
- Alternativa B:
  monarquia.
- Alternativa C:
  plutocracia.
- Alternativa D:
  democracia.
- Alternativa E:
  aristocracia.
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Questão 430
ID 3482380

Disciplina: Filosofia

Assunto: Filosofia Renascentista

Ano: 2010 Banca: CONSEP PI Órgão: Prefeitura Municipal de Avelino Lopes

As histórias da Filosofia tradicionalmente não reconheciam no Renascimento importância ou especificidade do ponto de vista filosófico, sendo apenas um período de transição entre Idade Média e a Modernidade. Atualmente, entretanto, essa tendência tem mudado, e o Renascimento tem sido visto como detentor de uma identidade própria, desenvolvendo uma concepção específica de Filosofia e do estilo de filosofar que, se rompe com a escolástica medieval, por outro lado não se confunde inteiramente com a Filosofia moderna.
Tendo como base o texto acima, é correto afirmar que:
Alternativas da questão 3482380
- Alternativa A:
  Talvez o traço mais característico do Renascimento seja o humanismo que chega inclusive a ter uma influência determinante no pensamento moderno.
- Alternativa B:
  O Renascimento, desvalorizando os clássicos, foi buscar o lema do humanismo no filósofo grego da sofística, Protágoras, em seu célebre fragmento: “O homem é a medida de todas as coisas”.
- Alternativa C:
  O Renascimento foi filosoficamente uma afirmação dos valores medievais, podendo-se perceber na arte, principalmente nas pinturas de temas religiosos.
- Alternativa D:
  Há no Renascimento uma retomada ao Aristóteles, principalmente de sua dialética.
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Questão 431
ID 3482378

Disciplina: Filosofia

Assunto: Liberalismo

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

O filósofo inglês John Locke (1632-1704) é considerado como um dos principais teóricos do Liberalismo. A teoria liberal
Alternativas da questão 3482378
- Alternativa A:
  estabelece a ideia de origem divina do poder e da justiça, fundada nas virtudes do bom governante.
- Alternativa B:
  defende que o Estado deve elaborar as regras e normas das atividades econômicas, segundo suas necessidades.
- Alternativa C:
  estabelece uma teoria da propriedade privada como direito natural.
- Alternativa D:
  afirma que o Estado tem o direito de legislar, permitir e proibir tudo quanto pertença à esfera privada, especialmente por meio da censura do pensamento.
- Alternativa E:
  acredita que o monarca é responsável pela decisão sobre impostos, tributos e taxas, sendo livre para intervir nas relações da sociedade civil.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 432
ID 3482377

Disciplina: Filosofia

Assunto: Filosofia da Educação

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Baseado nesta passagem da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o Ensino da Filosofia para o Ensino Médio é possível afirmar que o ensino da Filosofia na escola pública deve
Alternativas da questão 3482377
- Alternativa A: ignorar completamente a História da Filosofia, na
  medida em que ela não possui nenhuma ligação
  com o mundo do aluno.
- Alternativa B: partir apenas dos conhecimentos pessoais do professor,
  sem a necessidade de se basear nos livros
  de Filosofia.
- Alternativa C: manter os olhos voltados não apenas para a História
  da Filosofia, mas tentar coordená-la com a vida cotidiana
  dos alunos.
- Alternativa D: ser um trabalho jornalístico, no qual o professor deve
  realizar entrevistas com os alunos que vivem no
  tráfico ou na prostituição.
- Alternativa E: deixar claro ao aluno a erudição do professor.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 433
ID 3482376

Disciplina: Filosofia

Assunto: Friedrich Nietzsche

Ano: 2010 Banca: CONSEP PI Órgão: Prefeitura Municipal de Avelino Lopes

O ponto de partida do questionamento da tradição filosófica em Nietzsche é sua discussão do próprio momento de surgimento da Filosofia na Grécia clássica. Recorrendo a seus conhecimentos filológicos, ele procurou subverter a imagem tradicional que temos da Filosofia surgindo na passagem do pensamento mítico para o lógico-científico.
Tendo por base o texto acima e a Filosofia de nietzsche, marque a alternativa incorreta.
Alternativas da questão 3482376
- Alternativa A:
  Ao analisar a mitologia, a tragédia e os rituais dionisíacos, a música grega na transição do período arcáico para o clássico, procura mostrar que algo de essencial se perde aí.
- Alternativa B:
  A Filosofia representada por Sócrates, o "homem de uma visão só", instaura o predomínio da razão, do conhecimento científico. Com isso, o homem perde a proximidade com a natureza e suas forças vitais, que mantinha nos rituais dionosíacos.
- Alternativa C:
  O surgimento da Filosofia representa o predomínio do que Nietzsche chama de espírito apolíneo, derivado de Apolo, o severo deus da racionalidade e da, da medida, da ordem e do equilíbrio.
- Alternativa D:
  Nietzsche via na maneira apolínea de ver a vida algo positivo para a humanidade, em detrimento da maneira dionisíaca de se viver.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 434
ID 3482375

Disciplina: Filosofia

Assunto: Walter Benjamin (Política)

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

A partir desse trecho é possível dizer que Walter Benjamin, segundo Rolf Wiggershaus, desejava
Alternativas da questão 3482375
- Alternativa A: realizar uma mitologia da modernidade, que substituiria
  aquela mitologia aniquilada pelo desencantamento
  do mundo moderno.
- Alternativa B: mostrar que o processo de desencantamento típico
  do capitalismo não diminuía o sombrio temor que
  cerca tudo o que é humano, mas apenas o recalcava
  e deslocava.
- Alternativa C: construir uma teoria psicanalítica que desvendasse,
  à maneira freudiana, os meandros do inconsciente
  que teriam escapado ao pai da psicanálise.
- Alternativa D: elaborar uma teoria estética de caráter sobretudo
  grotesco, cujo objetivo era trazer à tona o lado
  obscuro e vil da humanidade.
- Alternativa E: escrever uma obra de caráter urbanístico acerca das
  galerias parisienses recém-construídas no século
  XIX.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 435
ID 3482373

Disciplina: Filosofia

Assuntos: Contratualismo (Hobbes, Locke, Rousseau)

Ano: 2010 Banca: UFG - Universidade Federal do Goiás Órgão: Secretaria da Educação do Estado de Goiás

Hobbes, em sua obra Leviatã, sustenta que a liberdade política consiste antes de tudo na liberdade do Estado, de modo que “a liberdade dos súditos concerne apenas àquelas coisas que, ao regular suas ações, o soberano permitiu” - depende do silêncio da lei, portanto. Para ele, essa liberdade consiste
Alternativas da questão 3482373
- Alternativa A: na capacidade humana de iniciar algo novo.
- Alternativa B:
  na possibilidade de os súditos agirem em conjunto.
- Alternativa C:
  na possibilidade de o súdito estabelecer deveres para si próprio.
- Alternativa D:
  na ausência de impedimentos externos à satisfação do interesse próprio.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 436
ID 3482372

Disciplina: Filosofia

Assunto: Pré-socráticos

Ano: 2010 Banca: CONSEP PI Órgão: Prefeitura Municipal de Avelino Lopes

A fim de evitar a regressão ao infinito da explicação causal, o que a tornaria insatisfatória, os primeiros filósofos vão postular a existência de um elemento primordial que serviria de ponto de partida para todo o processo. Tal elemento primordial:
Alternativas da questão 3482372
- Alternativa A:
  Era chamado de arqué e o primeiro a formular tal noção foi Tales, elegendo para tal a água.
- Alternativa B:
  Era chamado de physis, uma vez que cada filósofo da época elegeu um elemento físico natural como princípio.
- Alternativa C:
  Só poderia ser um princípio abstrato, significando algo indefinido, subjacente à própria natureza.
- Alternativa D:
  Trata-se do átomo postulado por Demócrito.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 437
ID 3482371

Disciplina: Filosofia

Assunto: Escola de Frankfurt

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria da Administração do Estado da Bahia

A charge acima alude propriamente a problemas filosóficos relativos ao pensamento
Alternativas da questão 3482371
- Alternativa A:
  de Aristóteles.
- Alternativa B:
  de Wittgenstein.
- Alternativa C:
  de Santo Agostinho.
- Alternativa D:
  da Escola de Frankfurt.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 438
ID 3482370

Disciplina: Filosofia

Assunto: Conhecimento

Ano: 2010 Banca: Fundação CESGRANRIO Órgão: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Os estudos realizados pelos filósofos das ciências do século XX demonstraram a evolução da ciência e como isso revolucionou a metodologia científica, abrindo espaço para que os cientistas refletissem criticamente sobre suas próprias técnicas de trabalho. O aspecto que garante a ciência como criadora de conhecimentos, em seu sentido objetivo, é a
Alternativas da questão 3482370
- Alternativa A:
  realidade.
- Alternativa B:
  consistência.
- Alternativa C:
  aceitação.
- Alternativa D:
  refutabilidade.
- Alternativa E:
  objetividade.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 439
ID 3482369

Disciplina: Filosofia

Assunto: Senso Comum e Ideologia

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria de Planejamento, Orçamento e Gestão do DF

A ideologia é um conjunto lógico, sistemático e coerente de representações (ideias e valores) e de normas ou regras (de conduta) que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar e como devem pensar.
Marilena Chauí. O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense, 1980, p. 113.
Quanto a esse assunto, assinale a alternativa correta.
Alternativas da questão 3482369
- Alternativa A:
  A ideologia constitui um corpo sistemático de regras que interferem exclusivamente no pensar humano.
- Alternativa B:
  A ideologia não se refere aos conflitos sociais e de classe; por isso, assegura a coesão entre os homens.
- Alternativa C:
  A naturalização das diferenças sociais não constitui objeto de estudo da ideologia.
- Alternativa D:
  A função da ideologia dominante é a de apagar a diferença entre os indivíduos e fornecer aos membros da sociedade uma identidade social.
- Alternativa E:
  A ideologia mostra uma realidade como ela realmente é; por isso, não valoriza a práxis.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 440
ID 3482368

Disciplina: Filosofia

Assunto: Pré-socráticos

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Embora vivessem em cidades-nação distintas e rivais entre si, os gregos conseguiram desenvolver uma comunidade única de língua, religião e cultura, que foi responsável pelo grande avanço da ciência na Idade Antiga. A genialidade grega foi responsável pelo avanço de diversas áreas do conhecimento, como artes, literatura, música e filosofia. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.
Alternativas da questão 3482368
- Alternativa A:
  No período helenístico, a Filosofia foi utilizada para explicar a origem do mundo e das coisas ao redor.
- Alternativa B:
  Os pré-socráticos buscavam um princípio que deveria estar presente em todos os momentos da existência de tudo.
- Alternativa C:
  A fase pré-socrática foi marcada pela associação da visão cristã à Filosofia, passando-se a crer mais em soluções individuais que coletivas.
- Alternativa D:
  Entre os filósofos do período socrático, estão Marco Aurélio, Sêneca e Diógenes de Sínope.
- Alternativa E:
  O período socrático compreende o lapso de tempo desde o final do século III a.C até o séc. II d.C.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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