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Questão 641
ID 3164617

Disciplina: Artes

Assunto: MPB e Festivais da Canção

Ano: 2026 Banca: CPCON UEPB - Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba Órgão: Prefeitura Municipal de Cuité

A imagem abaixo é a capa de um laureado álbum da MPB, Clube da Esquina, de 1972.
Imagem 1: capa do álbum Clube da Esquina, de 1972.
Fonte: Disponível em: https://conteudo.imguol.com.br/79/2022/05/10/capa-do-lp-clube-da-esquina-eleito-melhor-de-todos-os-tempos-1652211098214_v2_4x3.jpg. Acesso em: 6 dez. 2025.
Durante o final dos anos 1960 e início dos anos 1970, o Brasil vivia sob forte repressão da ditadura militar, marcada pela censura, pelo cerceamento das liberdades civis e pelo controle das expressões culturais. Nesse cenário, o Clube da Esquina, liderado por Milton Nascimento e seus parceiros mineiros, destacou-se por um estilo musical inovador, que criou uma sonoridade sofisticada e politicamente sensível. Sobre a importância estética e histórica de Milton Nascimento e do movimento conhecido como Clube da Esquina, é CORRETO afirmar que:
Alternativas da questão 3164617
- Alternativa A:
  A produção de Milton Nascimento no Clube da Esquina evidencia um hibridismo musical que integra elementos da música popular brasileira, jazz, música erudita, rock progressivo e ritmos latino-americanos, refletindo, de modo poético, as inquietações políticas e sociais do Brasil durante a ditadura militar. A música do Clube da Esquina refletia sensibilidade política, poética de resistência simbólica, solidariedade aos grupos marginalizados e temas relacionados ao exílio, à esperança e à fraternidade.
- Alternativa B:
  O Clube da Esquina foi um coletivo de músicos, compositores e letristas cuja sonoridade é intensamente caracterizada como inovadora. Milton Nascimento, Lô Borges, Chico Buarque, Caetano Veloso e Beto Guedes integravam esse grupo que unia elementos da música erudita a arranjos copiados do grupo The Beatles, motivo pelo qual o primeiro álbum recebeu fortes críticas negativas.
- Alternativa C:
  A fotografia da capa do álbum foi realizada por Sebastião Salgado e apresenta uma das maiores características de seu trabalho: explorar o uso de uma diversa paleta de cores para mostrar os contrastes entre a elite e as camadas menos favorecidas da sociedade. A Imagem 6 reflete exatamente a importância estética do coletivo Clube da Esquina, buscando, através do contraste, expor as inquietações políticas e culturais do Brasil daquela época.
- Alternativa D:
  A obra do Clube da Esquina se caracteriza apenas pela influência do rock britânico dos anos 1960, sem dialogar com formas musicais eruditas, sem utilizar arranjos orquestrais ou populares brasileiros e sem realizar experimentações harmônicas, o que explica sua rejeição pela crítica da época. A capa do álbum (Imagem 1) agrega valor ao som do grupo, expondo os dois principais letristas do grupo como crianças inocentes perante as práticas governamentais.
- Alternativa E:
  Inserido em um período de forte tensão política, o Clube da Esquina adotou uma postura exclusivamente nacionalista, evitou referências estrangeiras que, concentrando-se apenas em ritmos tradicionais como baião e maracatu, priorizou a canção de protesto explícita, com letras abertamente panfletárias, recusando metáforas, imagens poéticas e construções simbólicas como forma de resistência ao contexto autoritário.
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Questão 642
ID 3164616

Disciplina: Artes

Assunto: Danças Regionais e Nacionais

Ano: 2024 Banca: FURB - Universidade de Blumenau Órgão: Prefeitura Municipal de Blumenau

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as imagens às manifestações de danças nacionais, as quais podem trazer a diversidade de técnicas e estilos de dança para o alunado.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Alternativas da questão 3164616
- Alternativa A:
  3 − 1 − 2.
- Alternativa B:
  2 − 1 − 3.
- Alternativa C:
  2 − 3 − 1.
- Alternativa D:
  1 − 2 − 3.
- Alternativa E:
  3 − 2 − 1.
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Questão 643
ID 3164615

Disciplina: Artes

Assunto: Conceitos Gerais de Arte Contemporânea

Ano: 2024 Banca: Fênix Instituto Ltda Órgão: Prefeitura Municipal de Agrolândia

Uma das características marcantes da arte contemporânea é:
Alternativas da questão 3164615
- Alternativa A:
  A preferência por técnicas manuais tradicionais, em rejeição às novas tecnologias.
- Alternativa B:
  A integração de tecnologias digitais e temas sociais, explorando múltiplas mídias.
- Alternativa C:
  O foco em composições naturais que buscam representar a vida cotidiana com precisão.
- Alternativa D:
  A exclusão de temas políticos e sociais, priorizando o individualismo.
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Questão 644
ID 3164614

Disciplina: Artes

Assunto: Arte/Educação Contemporânea

Ano: 2024 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Prefeitura Municipal de São Lourenço da Mata

A Arte, como área do conhecimento científico e humano, possui história e repertório próprios que podem ser vivenciados e refletidos pelos/as estudantes, professores/as e comunidade escolar em situações de ensino. (...) Na interação com as manifestações artísticas, o olhar do/a apreciador/leitor/a, do/a fruidor/a, do/a estudante deve ser participativo, estabelecendo significados na experiência a ser vivenciada.
PERNAMBUCO, Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco: Ensino Fundamental. Recife: A Secretaria, 2019, p. 313
Nesse sentido, as experiências anteriores acumuladas pelos estudantes articulam, nesse processo, o passado, o presente e o futuro, resultando em uma aprendizagem significativa, na qual os professores, os colegas de turma e o meio em que os estudantes vivem desempenham um papel de
Alternativas da questão 3164614
- Alternativa A:
  acumulação cultural.
- Alternativa B:
  apropriação cultural.
- Alternativa C:
  somatização cultural.
- Alternativa D:
  objetivação cultural.
- Alternativa E:
  mediação cultural.
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Questão 645
ID 3164613

Disciplina: Artes

Assunto: Renascimento

Ano: 2024 Banca: Fênix Instituto Ltda Órgão: Prefeitura Municipal de Agrolândia

A perspectiva foi uma técnica revolucionária da pintura renascentista. Qual era seu principal objetivo?
Alternativas da questão 3164613
- Alternativa A:
  Expressar emoções abstratas.
- Alternativa B:
  Criar a sensação de profundidade.
- Alternativa C:
  Simplificar o uso de cores.
- Alternativa D:
  Representar temas religiosos.
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Questão 646
ID 3164612

Disciplina: Artes

Assunto: Linha

Ano: 2023 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Pindamonhangaba

Observe as imagens.
Cadeira de Balanço estilo Thonet
Alexander Calder, The hostess, 1928
Paul Klee, Family Walk, 1930
Elas são parte de uma descrição de Barbosa (2014) sobre uma aula proposta por Edmund Feldman, na qual o autor propõe a análise das diferenças e semelhanças entre os trabalhos.
Elas servem, segundo a autora, para o estudo do elemento da linguagem
Alternativas da questão 3164612
- Alternativa A:
  linha.
- Alternativa B:
  contraste.
- Alternativa C:
  texturas.
- Alternativa D:
  ponto.
- Alternativa E:
  superfícies.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 647
ID 3164611

Disciplina: Artes

Assunto: Modernismo

Ano: 2024 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Prefeitura Municipal de São Lourenço da Mata

Observe a imagem da obra de Tarsila do Amaral, Abaporu, e leia o trecho da música de Emerson Faria Maia, apresentado a seguir, para responder à questão.
Vejo no horizonte
O verde que desbota na distância que
Existe entre a mata e o homem
Tupã, Mapinguari, Yara, Iracema, Pirarara
Cobra Grande e Boto Tucuxi
Não vejo mais em meu jardim
MAIA, Emerson Faria. Geração Garantido. disponível em: https://www.letras.mus.br/garantido/1944193/ Acesso em: 20 jul. 2024.
A partir da análise comparativa entre o quadro e o trecho da letra de música, é possível inferir que
Alternativas da questão 3164611
- Alternativa A:
  Tarsila do Amaral retrata uma visão utópica da harmonia entre o homem e a natureza, enquanto a música lamenta a perda das figuras mitológicas na cultura contemporânea.
- Alternativa B:
  a obra "Abaporu" reflete crítica social e alienação cultural, semelhante à crítica implícita na música sobre a distância entre o homem e a natureza.
- Alternativa C:
  ambos expressam uma visão idealizada da presença dos mitos indígenas na sociedade moderna, destacando a importância da preservação cultural e ambiental.
- Alternativa D:
  a obra de Tarsila do Amaral e a música compartilham uma perspectiva pessimista sobre a perda da identidade cultural e a degradação ambiental na sociedade contemporânea.
- Alternativa E:
  a obra "Abaporu" e o trecho da música celebram a interação positiva entre o homem e a natureza, ressaltando a coexistência pacífica entre as diferentes culturas.
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Questão 648
ID 3164610

Disciplina: Artes

Assunto: Hip-hop

Ano: 2024 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Prefeitura Municipal de São Lourenço da Mata

Em uma aula sobre a arte urbana, o professor apresenta aos estudantes um movimento artístico que influenciou a cena do grafite e da arte urbana no Brasil e compreende manifestações artísticas que acontecem em ambientes públicos, com trabalhos ligados a críticas sociais, políticas e econômicas denominado
Alternativas da questão 3164610
- Alternativa A:
  Simbolismo
- Alternativa B:
  Antropofágico.
- Alternativa C:
  Hip Hop.
- Alternativa D:
  Concretista.
- Alternativa E:
  Vanguardista.
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Questão 649
ID 3164608

Disciplina: Artes

Assunto: Instrumentos Musicais

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC - Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências Órgão: Rádio e Televisão Educativa do Paraná

A organologia é um ramo da ciência que estuda os instrumentos musicais a partir da sua materialidade. De acordo com o sistema Hornbostel-Sachs, sistema de classificação dos instrumentos musicais, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os grupos de instrumento à sua respectiva descrição.
Coluna 1
1. Aerofones.
2. Cordofones.
3. Idiofones.
4. Membranofones.
5. Eletrofones.
Coluna 2
( ) Produzem som por meio de vibrações no próprio instrumento, sem estar submetido à tensão.
( ) Produzem som por meio da vibração de uma membrana sob tensão.
( ) Produzem som a partir da vibração de uma corda sob tensão.
( ) O som é produzido através de um campo eletromagnético.
( ) Produzem som através da vibração de uma massa de ar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas da questão 3164608
- Alternativa A:
  3 – 1 – 5 – 2 – 4.
- Alternativa B:
  3 – 4 – 2 – 5 – 1.
- Alternativa C:
  5 – 4 – 2 – 1 – 3.
- Alternativa D:
  1 – 3 – 4 – 5 – 2.
- Alternativa E:
  2 – 5 – 1 – 4 – 3.
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Questão 650
ID 3164607

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Ano: 2024 Banca: Avança SP - Instituto Avança São Paulo Órgão: Prefeitura do Município de Valinhos

Analise os termos musicais e suas descrições a seguir.
1 - Intervalo
2 - Marcato
3 - Modulação
4 - Rubato
( ) Tocar uma nota com ênfase (mas com menos ênfase do que um sinal de acentuação indicaria). O __________ é indicado por uma pequena linha acima ou abaixo da nota.
( ) A distância em altura ou espaço entre dois sons ou notas. Duas notas da mesma altura são chamadas de uníssono. O espaço entre uma nota e sua nota adjacente é um ________ de segunda.
( ) Uma série de notas ou acordes que fazem uma transição harmônica suave de um tom a outro.
( ) É um termo musical que se refere à liberdade expressiva e rítmica por meio de uma ligeira aceleração e desaceleração do andamento de uma peça.
A sequência correta é, respectivamente:
Alternativas da questão 3164607
- Alternativa A:
  3 - 2 - 1 - 4
- Alternativa B:
  2 - 4 - 1 - 3
- Alternativa C:
  3 - 2 - 4 - 1
- Alternativa D:
  1 - 4 - 2 - 3
- Alternativa E:
  2 - 1 - 3 – 4
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Questão 651
ID 3164606

Disciplina: Artes

Assunto: Ponto

Ano: 2024 Banca: PREFEITURA DE BOMBINHAS - SC Órgão: Prefeitura Municipal de Bombinhas

Os elementos visuais precisam estar dentro de um contexto para ganhar significado. O “menor elemento das artes visuais não é o menos importante”, pois se eles se juntam formam ideias de sombras, luz e tonalidade.
Assinale a alternativa correta que representada pelo elemento descrito no texto:
Alternativas da questão 3164606
- Alternativa A:
  Ponto;
- Alternativa B:
  Forma;
- Alternativa C:
  Traço;
- Alternativa D:
  Espaço.
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Questão 652
ID 3164605

Disciplina: Artes

Assunto: Danças Regionais e Nacionais

Ano: 2024 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas Órgão: Prefeitura Municipal de São Lourenço da Mata

Ao realizar o planejamento de aula do campo temático DANÇA, o docente decidiu desenvolver com seus estudantes a seguinte habilidade presente no Currículo de Pernambuco:
(EF15AR25PE) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias de diferentes épocas, para construir vocabulário e repertório diversificados relativos às diferentes linguagens artísticas.
Assim, o docente ofereceu aos estudantes um repertório inicial de apresentação com danças brasileiras, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, relacionadas abaixo:
I. Tango
II. Frevo
III. Carimbó
IV. Hip Hop
V. Umbigada
Na escolha do repertório, o docente cometeu um equívoco ao selecionar as danças
Alternativas da questão 3164605
- Alternativa A:
  I e IV.
- Alternativa B:
  I e V.
- Alternativa C:
  II e III.
- Alternativa D:
  III e IV.
- Alternativa E:
  IV e V.
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Questão 653
ID 3164604

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Ano: 2024 Banca: FURB - Universidade de Blumenau Órgão: Prefeitura Municipal de Blumenau

Na harmonia musical, tétrade são acordes formados por quatro notas diferentes, tocadas simultaneamente ou em sequência, comumente utilizados como uma extensão dos acordes de tríade. A tétrade é comum no jazz, na música popular e em outros estilos musicais que utilizam harmonias mais complexas. Acerca das tétrades, qual a diferença entre um sétimo de dominante e um sétimo de menor?
Alternativas da questão 3164604
- Alternativa A:
  O sétimo de dominante é sempre maior que o sétimo menor.
- Alternativa B:
  O sétimo de dominante possui uma sétima maior, enquanto o sétimo de menor possui uma sétima menor.
- Alternativa C:
  O sétimo de menor é sempre maior que o sétimo de dominante.
- Alternativa D:
  O sétimo de dominante possui uma sétima menor, enquanto o sétimo de menor possui uma sétima maior.
- Alternativa E:
  Ambos possuem a mesma construção.
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Questão 654
ID 3164603

Disciplina: Artes

Assunto: Diagramação

Ano: 2024 Banca: SSPM - Serviço de Seleção do Pessoal da Marinha Órgão: Marinha do Brasil

Assinale a opção que apresenta a definição de salvaguarda ou falsa-guarda, no ambiente do acabamento gráfico.
Alternativas da questão 3164603
- Alternativa A:
  Sequência de formulários dobrados nas linhas de serrilha.
- Alternativa B:
  Imagem impressa que se estende até a borda da página após o refilo.
- Alternativa C:
  Frente de uma folha de papel.
- Alternativa D:
  Bloco de folhas em forma de talão.
- Alternativa E:
  Folha de papel que protege o livro antes da encadernação.
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Questão 655
ID 3164601

Disciplina: Artes

Assunto: Currículo

Ano: 2024 Banca: FURB - Universidade de Blumenau Órgão: Prefeitura Municipal de Blumenau

A arte, entendida como uma manifestação exclusivamente humana, reflete e expressa as interações que o indivíduo estabelece tanto com os outros quanto consigo mesmo, dentro de seu contexto histórico, social e cultural. O componente curricular de Arte no Ensino Fundamental contempla as seguintes linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Cada uma dessas linguagens, com suas particularidades, oferece aos estudantes múltiplas formas de expressão, permitindo-lhes desenvolver sua sensibilidade humana de maneira única e criativa. "A Arte passa a ser reconhecida enquanto componente curricular, após inúmeras pesquisas e estudos relacionados às 'atividades educativas' promovidas pela Educação Artística (Lei 5.692/1971), devido ao esvaziamento e à superficialização gerados por meio de práticas de ensino polivalentes (BLUMENAU, 2021, p.176)".
Sendo assim, assinale a alternativa correta a respeito do ensino de Arte:
Alternativas da questão 3164601
- Alternativa A:
  Já que houve o esvaziamento e a superficialização gerados por meio de práticas de ensino polivalentes, hoje prega-se que a Dança deve ser desenvolvida apenas em datas comemorativas.
- Alternativa B:
  Segundo o Currículo da Educação Básica, a vivência da dança a ser proporcionada ao alunado deve ser, restritamente, relacionada às questões culturais da região em que residem.
- Alternativa C:
  O Currículo da Educação Básica estabelece que o professor de Arte deve atuar conforme sua formação específica, seja em Artes Visuais, Dança, Música ou Teatro.
- Alternativa D:
  Está estabelecido pelo Currículo da Educação Básica que o professor de Português fica responsável por atuar com o conteúdo Dança.
- Alternativa E:
  O Currículo da Educação Básica estabelece que não há necessidade que o professor de Arte atue conforme sua formação específica.
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Questão 656
ID 3164599

Disciplina: Artes

Assunto: Coreografia e Performance

Ano: 2023 Banca: IFTO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Tocantins

Segundo Klaus Vianna, seu trabalho “busca dar espaço para a manifestação do corpo como um todo, com os conteúdos da vida psíquica, das expressões dos sentidos, da vida afetiva. Não é possível negligenciar ou esquecer tais coisas nem fazer com que o corpo permaneça mudo e não transmita nada: as informações que ele dá são incontroláveis. Temos é que reconhecer esses processos internos poderosos e dar espaço para que eles se manifestem, criando assim a coreografia, a dança de cada um” (2005, p. 150).
Segundo o autor, é correto afirmar que:
Alternativas da questão 3164599
- Alternativa A:
  Para trabalho com coreografia é preciso padronizar os corpos e como eles se expressam.
- Alternativa B:
  A coreografia conta com a dança de cada um em um todo.
- Alternativa C:
  O corpo neutro também pode ser expressivo e no processo coreográfico é possível utilizá-lo.
- Alternativa D:
  A dança de cada um significa que não é possível padronizar o movimento, criando ações coletivas.
- Alternativa E:
  Não interessa para coreografia quem cada estudante-bailarino é, culturalmente falando, somente o que seu corpo consegue fazer.
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Questão 657
ID 3164596

Disciplina: Artes

Assunto: Linguagem Musical

Ano: 2023 Banca: Avança SP - Instituto Avança São Paulo Órgão: Prefeitura Municipal de Americana

Analise o intervalo abaixo:
C Db Eb F G Ab Bb C
A sequência indica modo C:
Alternativas da questão 3164596
- Alternativa A:
  Eólico.
- Alternativa B:
  Frígio.
- Alternativa C:
  Lócrio.
- Alternativa D:
  Mixolídio.
- Alternativa E:
  Dórico.
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Questão 658
ID 3164595

Disciplina: Artes

Assunto: BNCC no Ensino de Artes

Ano: 2023 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Prefeitura Municipal do Recife

De acordo com as competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental para a disciplina de arte, julgue os itens que se seguem.

A aprendizagem em arte prescinde do entendimento de códigos e técnicas artísticas.
Alternativas da questão 3164595
- Alternativa :
  Certo
- Alternativa :
  Errado
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Questão 659
ID 3164593

Disciplina: Artes

Assunto: Arte Eletrônica

Ano: 2023 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Prefeitura Municipal do Recife

Julgue os próximos itens, relativos à produção artística no Brasil.

Na década de 70 do século XX, os artistas nacionais começaram a produzir peças artísticas por meio da utilização de recursos computacionais.
Alternativas da questão 3164593
- Alternativa :
  Certo
- Alternativa :
  Errado
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Questão 660
ID 3164591

Disciplina: Artes

Assunto: Conceitos Gerais de Teoria do Teatro

Ano: 2023 Banca: IBFC - Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Paraná

O teatro é uma atividade artística que exige o talento e a energia de muitas pessoas - desde a primeira ideia de uma peça ou cena até o último eco de aplauso. Composto por elementos que integram um espetáculo, o teatro tradicional é formado por cenas, e cada cena é integrada por elementos: espaço, personagens e ação.
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo.
I. O personagem é intrínseco a tudo o que fazemos no palco. Ele somente pode crescer a partir do relacionamento pessoal com o conjunto da vida cênica. Se o ator deve realmente.
II. O tema é o fio condutor que une todas as pulsações da peça ou da cena. Ele entrelaça e mostra-se no mais simples gesto do ator e no mínimo detalhe de sua roupa. É a ponte que une uma cena a outra, uma cena a si mesma.
III. A plateia é o último elemento que completa o círculo, e a sua relação não só com a peça, mas com a atuação, é muito importante. Ninguém deve para fins de exibicionismo ou autoglorificação.
IV. O espaço cênico é a área do palco onde a realidade pode ser localizada, ele pode ser usado para dar forma às realidades que são criadas. Uma área sem fronteiras, sem limites, o ator/personagem usa o espaço para dar realidade ao mundo fenomenal.
V. O espetáculo certamente não é o fim da linha. Ele traz todo o processo criativo de fazer uma peça para a sua fruição, e a plateia deve ser envolvida nesse processo. É na ação dos personagens que a narrativa acontece.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas da questão 3164591
- Alternativa A:
  I, II e IV apenas
- Alternativa B:
  I, III e IV apenas
- Alternativa C:
  I, II, III, IV e V
- Alternativa D:
  II e III apenas
- Alternativa E:
  I, II, III e IV apenas
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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