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30.807 questões encontradas

Questão 601
ID 3164668

Disciplina: Artes

Assunto: Metodologias

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

Um professor em sala expõe para a turma de saxofone a célula rítmica do baião e solicita aos alunos que trabalhem e criem pequenas células rítmicas e melódicas que formem sentido musical. Na sequência apresenta a história do baião e das raízes nordestinas, da tradição musical e da sonoridade dos modos e dos ritmos usados. Para ilustrar, mostra uma música do compositor Luiz Gonzaga, em que são explorados aspectos rítmicos e melódicos. A partir do exposto, os alunos são motivados a explorar as escalas e os ritmos sob orientação do professor e a criar padrões e improvisos sob a base rítmica e melódica criada. Ao fim da aula, o produto resultante da atividade é apresentado por todos.
De acordo com o texto, a abordagem metodológica pode ser edificada como
Alternativas da questão 3164668
- Alternativa A:
  OSB.
- Alternativa B:
  CLASP.
- Alternativa C:
  Rítmica.
- Alternativa D:
  Euritmia.
- Alternativa E:
  Manosolfa.
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Questão 602
ID 3164667

Disciplina: Artes

Assunto: Contexto e Prática

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

No Ensino Técnico Integrado ao Médio, o estudo do saxofone pode articular saberes técnico-musicais com componentes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Assinale a alternativa que apresenta uma conexão adequada e coerente entre o ensino do saxofone e uma competência típica do núcleo comum.
Alternativas da questão 3164667
- Alternativa A:
  Prática de leitura musical articulada à competência de leitura e de interpretação de textos em Língua Portuguesa.
- Alternativa B:
  Estudo de escalas no saxofone relacionado ao reconhecimento de formas geométricas planas.
- Alternativa C:
  Vinculação das peças musicais trabalhadas à compreensão de seu contexto histórico, social e cultural.
- Alternativa D:
  Vinculação das peças musicais trabalhadas ao estudo do cálculo de áreas e perímetros.
- Alternativa E:
  Improvisação musical conectada ao estudo de regras ortográficas específicas.
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Questão 603
ID 3164666

Disciplina: Artes

Assunto: Textura

Ano: 2026 Banca: Gama Consultoria Órgão: Prefeitura Municipal de Dracena

Em Artes Visuais, o(a) professor(a) trabalha leitura de imagens e produção, destacando que linha, forma, volume, luz, cor e textura funcionam como linguagem, e que gêneros como retrato, autorretrato, natureza morta e paisagem implicam intenções compositivas distintas, ainda que usando técnicas diversas como desenho, pintura e fotografia. Aponte um elemento formal visual:
Alternativas da questão 3164666
- Alternativa A:
  Ritornelo.
- Alternativa B:
  Textura.
- Alternativa C:
  Métrica poética.
- Alternativa D:
  Afinação temperada.
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Questão 604
ID 3164665

Disciplina: Artes

Assunto: Música Folclórica e Educação Musical Infantil

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

Para Zoltán Kodaly, o ensino musical abrange:
I. performance, apreciação e criação;
II. uso da voz como recurso essencial;
III. o repertório trabalhado deve envolver canções e jogos infantis cantados na língua materna;
IV. uso de melodias folclóricas nacionais.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s
Alternativas da questão 3164665
- Alternativa A:
  I, II, III e IV.
- Alternativa B:
  II, III e IV, apenas.
- Alternativa C:
  II e IV, apenas.
- Alternativa D:
  I e III, apenas.
- Alternativa E:
  I, apenas.
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 605
ID 3164664

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

Para Émile Jaques-Dalcroze, o ensino musical deve envolver:
I. rítmica;
II. solfejo;
III. improvisação;
IV. escuta ativa.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
Alternativas da questão 3164664
- Alternativa A:
  I, II, III e IV.
- Alternativa B:
  III e IV, apenas.
- Alternativa C:
  II e III, apenas.
- Alternativa D:
  I e IV, apenas.
- Alternativa E:
  I e II, apenas.
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Questão 606
ID 3164663

Disciplina: Artes

Assunto: Arte/Educação Contemporânea

Ano: 2026 Banca: Fênix Instituto Ltda Órgão: Prefeitura Municipal de Rio dos Índios

No ensino de Artes, a utilização de novas tecnologias em projetos artísticos está relacionada à ampliação de linguagens, processos criativos e formas de expressão no contexto educacional. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa incorreta.
Alternativas da questão 3164663
- Alternativa A:
  As tecnologias podem ser incorporadas aos projetos artísticos como recursos que dialogam com linguagens contemporâneas.
- Alternativa B:
  Projetos artísticos com uso de tecnologias podem envolver diferentes mídias e suportes expressivos.
- Alternativa C:
  A mediação pedagógica orienta o uso das tecnologias nos projetos artísticos, articulando criação e reflexão.
- Alternativa D:
  O uso de tecnologias em projetos artísticos substitui os processos criativos tradicionais, que deixam de ter relevância no ensino de Artes.
- Alternativa E:
  As tecnologias podem contribuir para a autoria e a experimentação estética no desenvolvimento dos projetos artísticos.
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Questão 607
ID 3164662

Disciplina: Artes

Assunto: Movimento Armorial

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

O Movimento Armorial foi instituído na década de 1970 na cidade de Recife/PE.
Assinale a alternativa que apresenta o ideal das raízes fundadas nesse movimento.
Alternativas da questão 3164662
- Alternativa A:
  Tornar conhecida e reconhecida a arte brasileira criada, a partir das raízes populares oriundas da herança europeia, principalmente a herança ibérica, fundidas com as influências indígenas e africanas na: música, teatro, literatura de cordel, xilogravura e tradição oral (romanceiro).
- Alternativa B:
  Foi criado por Ariano Suassuna e José Lins do Rego com o intuito de enaltecer as manifestações artísticas.
- Alternativa C:
  Foi uma forma de desmerecer toda e qualquer manifestação artística urbana.
- Alternativa D:
  Movimento que buscou o reconhecimento da música clássica no Nordeste.
- Alternativa E:
  Foi um movimento que tornava importante a vida no sertão nordestino.
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Questão 608
ID 3164661

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria Musical e Conceitos Fundamentais

Ano: 2026 Banca: Instituto Verbena Órgão: Prefeitura Municipal de Valparaíso

A escala de Ré menor harmônica é caracterizada pela seguinte sequência de notas
Alternativas da questão 3164661
- Alternativa A:
  Ré Mi Fá Sol Lá Sib Dó# Ré.
- Alternativa B:
  Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó Ré.
- Alternativa C:
  Ré Mi Fá Sol Lá Sib Dó Ré.
- Alternativa D:
  Ré Mi Fá# Sol Lá Si Dó# Ré.
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Questão 609
ID 3164659

Disciplina: Artes

Assunto: História da Música no Brasil

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

O repertório brasileiro para trombone é amplo e diversificado, abrangendo a música popular nacional, a tradição das bandas de música, a produção orquestral e a música contemporânea de concerto.
Em relação à literatura brasileira para trombone, é correto afirmar que a/o
Alternativas da questão 3164659
- Alternativa A:
  choro Na Glória, composto em 1949, pelos trombonistas Raul de Souza em parceria com Zé da Velha, é considerado o “hino dos trombonistas”, uma das obras mais emblemáticas do repertório brasileiro para trombone.
- Alternativa B:
  Fantasia brasileira nº 4 para trombone, piano, bateria e orquestra, organizada em movimento único, de Radamés Gnattali, integra linguagem erudita com elementos rítmicos da música popular brasileira. É obra de gênero erudito.
- Alternativa C:
  Fantasia para Trombone Solo, composta pelo baiano Pedro Kröger, em 2018, é uma obra contemporânea brasileira dedicada ao trombonista Lélio Alves. A peça se destaca por explorar diversas sonoridades do instrumento em uma forma mais livre.
- Alternativa D:
  Concertino para trombone, de José Ursicino da Silva, escrito em quatro movimentos, na tonalidade de Sol Maior, e dedicado ao trombonista Radegundis Feitosa, apresenta uma diversidade de ritmos com elementos que vão do maracatu ao choro.
- Alternativa E:
  Fantasia para Trombone e Orquestra, estruturada em movimento único, de Abdon Lyra, teve gravações feitas pelos trombonistas Radegundis Feitosa e Delmário Oliveira. É classificada como música de concerto brasileira contemporânea e importante para a literatura do instrumento.
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Questão 610
ID 3164658

Disciplina: Artes

Assunto: Artistas e Grupos Musicais

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

A música popular no Brasil teve movimentos significativos no século XX, gerando atores importantes seja como intérpretes seja como compositores. Muitas das músicas compostas fazem parte do repertório executado ainda hoje, fazendo uma relação atemporal para as novas gerações de ouvintes.
Relacione o título da composição, na Coluna |, com o compositor correspondente, na Coluna Il.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Alternativas da questão 3164658
- Alternativa A:
  2, 4, 1, 6, 9, 11, 3, 13, 12, 5, 8, 7, 10, 14.
- Alternativa B:
  2, 4, 1, 8, 5, 9, 7, 12, 13, 14, 6, 3, 10, 11.
- Alternativa C:
  2, 4, 6, 1, 9, 11, 7, 13, 12, 5, 3, 10, 8, 14.
- Alternativa D:
  7, 10, 1, 8, 9, 11, 3, 12, 13, 5, 2, 4, 6, 14.
- Alternativa E:
  7, 10, 6, 1, 5, 14, 3, 13, 12, 9, 2, 4, 8, 11.
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Questão 611
ID 3164657

Disciplina: Artes

Assunto: História da Música no Brasil

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura Municipal de Agrolândia

A música em Santa Catarina reflete a diversidade das correntes migratórias e as manifestações culturais típicas de suas regiões. Sobre a história e as fontes da música catarinense, assinale a alternativa correta.
Alternativas da questão 3164657
- Alternativa A:
  Edino Krieger, importante compositor catarinense, dedicou sua obra exclusivamente à criação de músicas para rodeios e competições de laço comprido no planalto serrano.
- Alternativa B:
  O Terno de Reis é uma manifestação musical tradicional em Santa Catarina, de herança luso-açoriana, que ocorre no período natalino com cantos e instrumentos como a rabeca.
- Alternativa C:
  O hino do estado de Santa Catarina foi composto por Wolfgang Amadeus Mozart durante sua breve estadia em Laguna para as festividades da República Juliana.
- Alternativa D:
  O gênero musical Heavy Metal surgiu em Blumenau no século dezenove como a principal forma de oração nas igrejas luteranas dos colonos alemães.
- Alternativa E:
  A música erudita em Santa Catarina foi proibida nas escolas públicas para garantir que apenas o funk carioca fosse estudado como patrimônio imaterial do estado.
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Questão 612
ID 3164656

Disciplina: Artes

Assunto: Cubismo

Ano: 2026 Banca: IBAM - Instituto Brasileiro de Administração Municipal Órgão: Prefeitura Municipal de Armação de Búzios

O artista espanhol Pablo Picasso foi influenciado pela liberdade criativa da arte africana, provocando uma revolução na arte, no início do século XX. O movimento artístico inaugurado pelo referido pintor espanhol ficou conhecido pela seguinte denominação:
Alternativas da questão 3164656
- Alternativa A:
  Cubismo
- Alternativa B:
  Impressionismo
- Alternativa C:
  Surrealismo
- Alternativa D:
  Dadaísmo
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Questão 613
ID 3164654

Disciplina: Artes

Assunto: Registro Musical

Ano: 2026 Banca: Gama Consultoria Órgão: Prefeitura Municipal de Dracena

Ao preparar material didático para alunos do conservatório, o professor de música organizou documento que registrava simultaneamente melodia, harmonia, ritmo, dinâmica, andamento e articulações mediante sistema de notação musical convencional sobre pautas de cinco linhas, permitindo que qualquer instrumentista treinado reproduzisse a obra com precisão independentemente de ter ouvido a peça anteriormente. Esse documento de registro completo e universal da linguagem musical, que constitui a principal forma de transmissão do repertório erudito ocidental desde o século XVII, denomina-se:
Alternativas da questão 3164654
- Alternativa A:
  Lead sheet melódica.
- Alternativa B:
  Tablatura rítmica.
- Alternativa C:
  Cifra analítica.
- Alternativa D:
  Partitura.
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Questão 614
ID 3164653

Disciplina: Artes

Assunto: Registro Musical

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura Municipal de Barra do Bugres

A notação musical surgiu historicamente como resposta à necessidade de registrar e transmitir ideias musicais de forma sistematizada. Ao longo do tempo, esse sistema passou a incorporar símbolos capazes de representar diferentes parâmetros do som, permitindo maior precisão interpretativa e uniformidade na execução musical.
À luz dessas considerações, assinale a alternativa correta sobre a notação musical.
Alternativas da questão 3164653
- Alternativa A:
  A notação musical possibilita a representação integrada de parâmetros como altura, duração, intensidade e articulação sonora.
- Alternativa B:
  A notação musical limita-se à indicação rítmica, cabendo ao intérprete definir os demais aspectos da execução.
- Alternativa C:
  A escrita musical substitui integralmente a percepção auditiva no processo de aprendizagem musical.
- Alternativa D:
  A notação musical tem função meramente documental, não interferindo na interpretação musical.
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Questão 615
ID 3164652

Disciplina: Artes

Assunto: Metodologias

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura Municipal de Agrolândia

A educação inclusiva nos anos iniciais do Ensino Fundamental pressupõe a reorganização da prática pedagógica para acolher a diversidade, garantindo o acesso e a permanência de todos. No que tange à aplicação de linguagens artísticas como ferramenta de inclusão, assinale a alternativa correta.
Alternativas da questão 3164652
- Alternativa A:
  As atividades artísticas devem ser planejadas de forma a oferecer múltiplos meios de engajamento, representação e expressão, respeitando os diferentes tempos de aprendizagem e as potencialidades sensoriais.
- Alternativa B:
  O ensino de arte para alunos com deficiência deve focar na reprodução de modelos preestabelecidos para garantir que o resultado final seja esteticamente semelhante ao dos demais colegas da turma regular.
- Alternativa C:
  As metodologias de ensino de arte devem priorizar a avaliação quantitativa do desempenho técnico, separando os alunos em grupos por níveis de habilidade motora para facilitar o trabalho docente.
- Alternativa D:
  O professor de artes deve delegar a responsabilidade do planejamento das atividades inclusivas ao segundo professor ou mediador, atuando como um observador externo do processo de criação do estudante.
- Alternativa E:
  A inclusão em artes visuais deve ocorrer através da simplificação excessiva dos conceitos teóricos, limitando o contato do aluno com necessidades especiais a materiais de textura lisa e cores primárias.
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Questão 616
ID 3164651

Disciplina: Artes

Assunto: Tendências Pedagógicas no Ensino de Artes

Ano: 2026 Banca: COPEVE/UFAL - FUNDEPES Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas

Durante o ensaio de um grupo vocal, ao perceber a dificuldade rítmica do grupo, o regente propõe atividades que utilizam o deslocamento pelo espaço, a coordenação motora e a experiência sensorial-motora.
Essa proposta pedagógica, que busca a compreensão musical por meio do movimento corporal, fundamenta-se nos princípios de
Alternativas da questão 3164651
- Alternativa A:
  Edgar Willems, focada no desenvolvimento do ouvido interno e da memória auditiva por meio de movimentos naturais do cotidiano.
- Alternativa B:
  Émile Jaques-Dalcroze, que utiliza o corpo como instrumento mediador para a compreensão de conceitos de tempo, espaço e energia.
- Alternativa C:
  Maurice Martenot, que se concentra na economia de gestos e na psicopedagogia para evitar o bloqueio psicológico na execução musical.
- Alternativa D:
  Zoltán Kodály, pelo uso de sinais manuais como recurso cinestésico para o desenvolvimento da consciência intervalar e do solfejo.
- Alternativa E:
  Carl Orff, centrada no uso do instrumental Orff e na integração rítmica a partir da fala e das rimas.
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Questão 617
ID 3164650

Disciplina: Artes

Assunto: Renascimento

Ano: 2026 Banca: Fênix Instituto Ltda Órgão: Prefeitura Municipal de Rio dos Índios

Ao tratar da História da Arte em sala de aula, o professor destacou que diferentes períodos artísticos expressam visões de mundo, valores culturais e formas específicas de representação estética. Considerando esse enfoque histórico, assinale a alternativa correta.
Alternativas da questão 3164650
- Alternativa A:
  A arte rupestre caracteriza-se pela valorização da perspectiva científica e do realismo anatômico.
- Alternativa B:
  A arte do Renascimento retomou referências da Antiguidade clássica, com atenção às proporções, à perspectiva e à figura humana.
- Alternativa C:
  O Barroco destacou-se pela simplicidade formal e pela ausência de temas religiosos.
- Alternativa D:
  A arte medieval priorizou a representação fiel da natureza, com preocupação científica e experimental.
- Alternativa E:
  O Impressionismo teve como principal objetivo a reprodução exata de cenas históricas e mitológicas.
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Questão 618
ID 3164649

Disciplina: Artes

Assunto: BNCC no Ensino de Artes

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura Municipal de Agrolândia

Considerando o papel das Artes na promoção das competências socioemocionais previstas na Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas a seguir.
I.A prática do teatro nos anos iniciais favorece o desenvolvimento da empatia ao permitir que a criança experimente o ponto de vista de diferentes personagens em situações diversas.
II.O ensino de música deve focar na competição entre os estudantes para identificar talentos natos, utilizando a frustração do erro como principal motor de resiliência psicológica.
III.O processo de criação coletiva em artes visuais e dança estimula a cooperação e a resolução de conflitos, habilidades essenciais para a convivência democrática na escola.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas da questão 3164649
- Alternativa A:
  II apenas.
- Alternativa B:
  I e II apenas.
- Alternativa C:
  I , II e III.
- Alternativa D:
  III apenas.
- Alternativa E:
  I e III apenas.
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Questão 619
ID 3164647

Disciplina: Artes

Assunto: Alfabetização Estética e Leitura de Imagem

Ano: 2026 Banca: PROMUN - Projetos para Municípios Órgão: Prefeitura Municipal de Campos do Jordão

O principal propósito de educação estética de crianças e adolescentes é:
Alternativas da questão 3164647
- Alternativa A:
  Formular um sistema de classificações e análise acerca da beleza das obras de arte.
- Alternativa B:
  A formação do apreciador de arte.
- Alternativa C:
  Teorizar, produzindo definições sobre o que é arte.
- Alternativa D:
  A culminação de um processo, determinando o que pode ou não ser arte.
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Questão 620
ID 3164646

Disciplina: Artes

Assunto: Teoria da Arte

Ano: 2026 Banca: CPCON UEPB - Comissão Permanente de Concursos da Universidade Estadual da Paraíba Órgão: Prefeitura Municipal de Cuité

No campo das teorias da Arte e do ensino da Arte, algumas abordagens compreendem o fazer artístico como um processo aberto, no qual a obra se constrói durante sua execução, articulando prática, reflexão e descoberta. Nessa perspectiva, o ensino da arte valoriza a experimentação, o erro e o percurso criativo, mais do que um resultado previamente determinado.
Assinale, entre as alternativas abaixo, a que corresponde CORRETAMENTE a essa concepção teórica.
Alternativas da questão 3164646
- Alternativa A:
  Teoria da Informação, proposta por Claude Shannon.
- Alternativa B:
  Teoria das Catástrofes, formulada por René Thom.
- Alternativa C:
  Teoria da Autopoiese, desenvolvida por Humberto Maturana e Francisco Varela.
- Alternativa D:
  Teoria da Formatividade, de Luigi Pareyson.
- Alternativa E:
  Hipótese Sapir-Whorf (Relatividade Linguística).
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