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1.171 questões encontradas
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Gestão Administrativa do DF
L’action du texte III
repose sur un échange de répliques entre Topaze, le maître, et l’élève Tronche.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
D’après le texte V, jugez les propositions suivantes.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Vocabulário
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Par rapport au texte III, jugez les propositions suivantes.
Le mot “outils” (l.16) peut être remplacé dans ce contexte par “moyens”.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Gestão Administrativa do DF
La phrase du texte II en italique — “Le diplôme donne à la société un fantôme de garantie, et aux diplômés des fantômes de droits” (´l.26-28) — veut dire que l’auteur
ne croit pas que le diplôme soit pour la société une preuve véritable de savoir et de compétence malgré sa reconnaissance légale, ni qu’il permette à celui qui le possède d’exiger de la société un statut particulier correspondant à son mérite.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
D’après le texte I, jugez les affirmations suivantes.
La question sur quel contenu minimal enseigner aux jeunes partage le débat français sur l’avenir de l’école.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Par rapport au texte I, jugez les propositions suivantes.
Le texte met en relief l’importance de la réflexion sur le débat du choix des savoirs pertinents.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Selon le texte II, jugez les propositions ci-dessous.
La SNCF a été la responsable en France par l’approvation du contrat entre la Corée du Sud et Alstom.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Secretaria de Estado de Gestão Administrativa do DF
Dans le texte III, le rire est provoqué par
la note attribuée à l’élève par Topaze.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Par rapport au texte IV, jugez les affirmations suivantes.
Il s’agit d’un texte humoristique.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Vocabulário
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Considérant le texte II comme l’objet d’une traduction, jugez les items de 69 à 75.
Les termes “inédit” (l.16) et “sans précédent” (l.17) signifient dans ce contexte la même chose.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Considérant le texte II comme l’objet d’une traduction, jugez les items de 69 à 75.
Il n’y a nécessairement pas de correspondance immédiate entre les mots et les élements du sens dans une même langue ou dans des langues différentes.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Gramática
Ano: 2006 Banca: IPAD - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco
Le pronom « Elle », dans la phrase « Elle met en évidence l'essence (...) », revoie à
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2006 Banca: IPAD - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco
Ceux qui font le théâtre de rue
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
D’après le texte III, jugez les items suivantes.
Le multimédia et son utilisation au service de l’apprentissage est un phénomène de mode.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
D’après le texte V, jugez les propositions suivantes.
Les intervenants dans les sociétés actuelles doivent être capacités dans la connaissance des langues de travail.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2006 Banca: IPAD - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco
Au Moyen Âge, le théâtre
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Vocabulário
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Dans le texte VI, la forme verbale
“aiguiser” (l.6) veut dire stimuler.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
D’après le texte V, jugez les propositions suivantes.
L’un de rôles du traducteur est provoquer le contact interculturel et interlinguistique.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Vocabulário
Ano: 2004 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Agência Brasileira de Inteligência
Dans le texte VI, les mots soulignés ont été écrits de façon incorrecte. Dans le texte, l’orthographe correcte de
courrante” (l.5) est courante.
Disciplina: Língua Francesa
Assunto: Interpretação de Texto
Ano: 2006 Banca: IPAD - Instituto de Planejamento e Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico e Científico Órgão: Secretaria de Estado de Educação de Pernambuco
L'auteur raconte que