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1.171 questões encontradas

Questão 321
ID 3556122

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Vocabulário

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Leia a frase: "Le troisième ensemble de compétences abordé est celui de la production, conçue comme forme de la communication verbale dont le caractère interactif n'est pas une des conditions de réalisation (comme la conversation)." (BEACCO, 2007) Assinale a alternativa que permite traduzir a palavra sublinhada sem alteração de sentido.
Alternativas da questão 3556122
- Alternativa A:
  então.
- Alternativa B:
  contudo.
- Alternativa C:
  uma vez que.
- Alternativa D:
  cujo.
- Alternativa E:
  que.
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Questão 322
ID 3556121

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Gramática

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

En considérant le texte ci-dessus, jugez les items suivants.

En français l’usage de l’imparfait de l’indicatif indique que l’action se situe dans le passé mais qu’elle est inachevée.
Alternativas da questão 3556121
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 323
ID 3556120

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Gramática

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Un nom composé peut s’écrire en un seul mot (comme gendarme issu de gens d’armes), il forme alors son pluriel comme les noms ordinaires. Les noms composés peuvent également être divisés en plusieurs mots ; le trait d’union sépare alors généralement les mots (mais pas toujours comme dans compte rendu, pomme de terre etc.). Ces derniers forment leur pluriel selon la catégorie grammaticale de leurs composants.

À propos du sujet du text, jugez les items suivants.

En français les noms composés écrits en un seul mot forment leur pluriel comme les noms ordinaires.
Alternativas da questão 3556120
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 324
ID 3556119

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Gramática

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Leia a frase: "L'objectif naturel de l'enseignement est de rendre l'apprenant de plus en plus autonome dans sa capacité à coproduire de la parole en langue étrangère." (CUQ, GRUCA, 2005) O adjetivo possessivo sublinhado no texto refere-se ao termo
Alternativas da questão 3556119
- Alternativa A:
  apprenant.
- Alternativa B:
  parole.
- Alternativa C:
  objectif.
- Alternativa D:
  enseignement.
- Alternativa E:
  langue étrangère.
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Questão 325
ID 3556118

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Língua Francesa e Educação

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Sobre a abordagem comunicativa (CUQ, GRUCA, 2005), é correto afirmar que
Alternativas da questão 3556118
- Alternativa A:
  surgiu a partir do ensino instrumental de línguas.
- Alternativa B:
  visa desenvolver a comunicação em língua estrangeira.
- Alternativa C:
  prioriza o aprendizado da expressão escrita.
- Alternativa D:
  promove a integração européia pelo aprendizado do oral.
- Alternativa E:
  prioriza a realização de exercícios estruturais em sala de aula.
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Questão 326
ID 3556117

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Língua Francesa e Educação

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Selon le texte ci-dessus, jugez les items suivants.

Il faut que l’enseignant sache décrire la grammaire.
Alternativas da questão 3556117
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
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Questão 327
ID 3556116

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Leia a frase: "C’est cette articulation entre l’exposition à la langue et les activités d’enseignement qui y sont rattachées qu’il convenait de rappeler en priorité." (BEACCO, 2007) O pronome y, sublinhado na frase, substitui
Alternativas da questão 3556116
- Alternativa A:
  cette articulation.
- Alternativa B:
  exposition à la langue.
- Alternativa C:
  activités d'enseignement.
- Alternativa D:
  en priorité.
- Alternativa E:
  convenait de rappeler.
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Questão 328
ID 3556115

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Gramática

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Dans cet extrait du roman d’Anna Gavalda, il y a deux types de discours : le discours direct et le discours rapporté. En ce qui concerne ces deux types de discours, jugez les items suivants.

Dans l’extrait « Et voilà comment ça se serait passé » (l.1) le temps utilisé est le conditionnel passé formé par l’auxiliaire être, car il s’agit d’un verbe pronominal, plus le participe passé du verbe principal.
Alternativas da questão 3556115
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 329
ID 3556114

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

D’après le texte ci-dessus, jugez les items suivants.

Un discours est un texte littéraire.
Alternativas da questão 3556114
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 330
ID 3556113

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Par rapport au texte ci-dessus, jugez les items suivants.

L’expression « Il ne cracherait pas le morceau » (l.4-5) veut dire que le docteur Bouvière n’a pas pu avaler quelque chose qu’il a mangé.
Alternativas da questão 3556113
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 331
ID 3556112

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Língua Francesa e Educação

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

Selon le texte ci-dessus, jugez les items suivants.

Puisque la grammaire ne change jamais, l’enseignant doit la mettre en valeur dans ses objectifs de cours.
Alternativas da questão 3556112
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 332
ID 3556111

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Segundo CUQ e GRUCA (2005), "on ne peut et on ne doit pas tout corriger à chaque fois: cela brimerait par trop l'élan communicatif qu'il faut par ailleurs sauvegarder. La correction peut être ciblée sur les points choisis au préalable par l'enseignant et sur lesquels il veut focaliser la séance ou la séquence." Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.
Alternativas da questão 3556111
- Alternativa A:
  O professor deve corrigir todos os erros cometidos pelos alunos.
- Alternativa B:
  O aluno espera que o professor corrija para que possa se expressar.
- Alternativa C:
  A comunicação pode ocorrer se não apresentar erros.
- Alternativa D:
  O professor deve corrigir se o aluno solicitar.
- Alternativa E:
  A correção deve ser aplicada a pontos previamente escolhidos.
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Questão 333
ID 3556110

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

D’après la définition de « authentique » proposée dans le texte cidessus, jugez les items suivants.

Le document authentique renvoie à un genre de texte très spécifique et à une situation de communication particulière de la vie quotidienne.
Alternativas da questão 3556110
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 334
ID 3556109

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Gramática

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

En considérant le texte ci-dessus, jugez les items suivants sur les adverbes.

En français l’adverbe apporte une information supplémentaire à la phrase et est une unité de la langue invariable.
Alternativas da questão 3556109
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 335
ID 3556108

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

D’après le texte ci-dessus, jugez les items suivants.

C’est la pause dans le débit du discours qui remplace le verbe introducteur du discours cité à l’oral.
Alternativas da questão 3556108
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 336
ID 3556107

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Gramática

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

À partir du texte ci-dessus, jugez les items suivants.

En français la conjonction quand est suivie d’un verbe au subjonctif.
Alternativas da questão 3556107
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 337
ID 3556106

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Língua Francesa e Educação

Ano: 2010 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Assinale a alternativa que indica uma atividade de "approche globale du sens d'un texte." (BEACCO, 2007)
Alternativas da questão 3556106
- Alternativa A:
  Identificar o gênero do texto e suas características.
- Alternativa B:
  Identificar o vocabulário não conhecido.
- Alternativa C:
  Procurar em dicionários palavras co-referenciais ao tema.
- Alternativa D:
  Selecionar os termos específicos de ordem científica ou técnica.
- Alternativa E:
  Sublinhar as expressões gramaticais difíceis.
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Questão 338
ID 3556105

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

D’après le texte ci-dessus, jugez les items suivants.

À l’oral les verbes introducteurs sont indispensables du fait de l’absence de guillemets.
Alternativas da questão 3556105
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 339
ID 3556104

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Interpretação de Texto

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

À partir du texte ci-dessus, jugez les items suivants.

La conjonction « Quand » à ligne 1 du texte pourrait être remplacée par Pendant que sans qu’il n’ y eût un changement de sens.
Alternativas da questão 3556104
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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Questão 340
ID 3556103

Disciplina: Língua Francesa

Assunto: Língua Francesa e Educação

Ano: 2010 Banca: CESPE CEBRASPE - Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília

D’après la définition de « authentique » proposée dans le texte cidessus, jugez les items suivants.

Le document authentique doit être préparé spécialement pour la classe en fonction des objectifs pédagogiques.
Alternativas da questão 3556103
- Alternativa : Certo
- Alternativa : Errado
Marque uma alternativa acima antes de responder.

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