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Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Teorias e correntes da Linguística
Ano: 2022 Banca: SELECON - Instituto Nacional de Seleções e Concursos Órgão: Câmara Municipal de Dourados
Roman Jakobson, linguista russo, classifica a tradução em três tipos, quais sejam:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Possibilidades de Paralelismo
Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Paraná
Leggi l’articolo sotto e rispondi alle domande 13 a 17.
L’Europa è divisa sul nucleare
Metà paesi lo vogliono e metà no, e la crisi energetica e i progetti di transizione ecologica rendono le divergenze ancora più gravi.
In questi mesi in cui la crisi energetica sta colpendo tutta Europa (in alcuni casi i prezzi dell’energia sono perfino raddoppiati in un anno), si sono create notevoli divisioni tra governi ed esperti su come affrontare la carenza di energia, ridurre la dipendenza energetica dell’Europa dall’estero, in particolare dalla Russia, e al tempo stesso rispettare gli obiettivi della transizione ecologica.
Una delle questioni più dibattute riguarda il nucleare, che per alcuni sarebbe la risposta a molti di questi problemi, mentre per altri sarebbe un investimento nella direzione sbagliata, se non addirittura un rischio.
L’Europa, quando si parla di energia nucleare, è di fatto divisa in due: un gruppo di paesi, tra cui anzitutto la Francia, che usa il nucleare e che intende aumentare o espandere le sue centrali, in parte anche a causa della crisi energetica; e un altro gruppo che invece ha dismesso decenni fa le sue centrali, come l’Italia, o che lo sta facendo in questi anni, come la Germania.
Il dibattito in Europa attorno al nucleare va avanti da tempo, ma la crisi energetica lo ha reso più attuale e ha inasprito le rispettive posizioni. Per esempio il presidente francese Emmanuel Macron, che all’inizio del suo mandato era sembrato piuttosto scettico sul nucleare, negli ultimi mesi ha deciso di puntarci risorse e credito politico, annunciando la costruzione di nuove centrali e il potenziamento di quelle vecchie.
In Germania, invece, la decisione di dismettere tutte le centrali nucleari del paese – presa da Angela Merkel nel 2011 dopo il disastro di Fukushima: le ultime centrali saranno spente entro la fine del 2022 – sta creando grosse discussioni, anche all’interno del governo. Secondo i critici, la Germania dismette le sue centrali nucleari proprio mentre avrebbe bisogno di tutta l’energia disponibile, e si trova a ricorrere a gas e carbone per sopperire alle mancanze.
Anche in Italia, negli ultimi tempi, il dibattito sul nucleare si è molto ravvivato, anche se non ha raggiunto particolari conclusioni. Le quattro centrali nucleari italiane furono tutte disattivate a partire dal 1986, a seguito di un referendum.
Come ha notato Bloomberg di recente, queste divisioni mettono il continente in una situazione praticamente unica in un contesto mondiale in cui l’energia nucleare sta avendo una forte crescita. La Cina sta investendo centinaia di miliardi di dollari nel settore, e intende costruire 150 nuovi reattori nei prossimi 15 anni. La Russia sta costruendo nuove centrali sul proprio territorio, e soprattutto è uno dei principali esportatori di tecnologia nucleare nel mondo: le sue aziende stanno lavorando per costruire decine di centrali nucleari all’estero.
Attualmente, in Europa, la situazione della produzione di energia nucleare è divisa quasi perfettamente in due: ci sono 13 paesi che hanno reattori nucleari attivi (Belgio, Bulgaria, Repubblica Ceca, Germania, Spagna, Francia, Ungheria, Paesi Bassi, Romania, Slovenia, Slovacchia, Finlandia e Svezia) e 14 paesi che non producono energia nucleare e che, al massimo, ospitano nel loro paese un singolo reattore per scopi di ricerca (Danimarca, Estonia, Irlanda, Grecia, Croazia, Italia, Cipro, Lettonia, Lituania, Lussemburgo, Malta, Austria, Polonia, Portogallo).
Tra questi due schieramenti però la situazione è movimentata – e non priva di polemiche, come avvenuto di recente con la decisione della Commissione Europea di considerare il nucleare (e il gas naturale) come una fonte d’energia sostenibile.
Belgio, Germania e Spagna pur avendo centrali nucleari hanno deciso negli ultimi anni che le dismetteranno completamente, seppure con tempistiche differenti: la Germania intende farlo entro il 2022, mentre la Spagna comincerà nel 2027 e terminerà nel 2035. Anche la Svizzera, benché non faccia parte dell’Unione Europea, di recente ha approvato un referendum per dismettere tutte le sue centrali attualmente attive e non costruirne altre.
Nell’altro schieramento, molti dei paesi che già hanno centrali nucleari hanno avviato i lavori per costruirne di nuove, o stanno approvando progetti per farlo: tra questi Francia, Regno Unito (che non fa più parte dell’Unione), Finlandia e Paesi Bassi.
Ci sono inoltre due paesi, la Polonia e l’Estonia, che al momento non hanno centrali nucleari ma stanno valutando seriamente progetti per costruirne in futuro: in particolare la Polonia, che ha già individuato il luogo in cui sarà costruito il suo primo reattore: il governo progetta di realizzarne sei in tutto, e di cominciare a produrre energia nucleare entro il 2033.
Ma benché la situazione tra i paesi europei favorevoli e contrari al nucleare sembri più o meno di parità, la produzione di energia nucleare in Europa è calata costantemente negli ultimi vent’anni, e non soltanto perché vari paesi hanno deciso di dismettere le loro centrali.
Un esempio piuttosto evidente è quello della Francia, che con i suoi 56 reattori genera il 52 per cento di tutta l’energia nucleare prodotta in Europa. Le infrastrutture nucleari francesi, tuttavia, sono piuttosto vecchie e malandate: EDF, l’azienda statale che le gestisce, è da tempo in crisi, e negli ultimi tempi ben cinque centrali sono state chiuse temporaneamente per riparazioni. Il risultato è che la produzione di energia nucleare francese è ai minimi da decenni: era 430 terawattora nel 2005 ma soltanto 335 terawattora nel 2020, e dovrebbe calare ulteriormente nel 2022 (un terawattora sono un miliardo di kilowattora, che è l’energia che consuma un piccolo asciugacapelli in un’ora, più o meno).
L’Unione Europea, dunque, si trova nel mezzo della peggiore crisi energetica degli ultimi decenni divisa sulla questione del nucleare, e con la produzione in declino, in un contesto in cui in buona parte del resto del mondo la produzione di energia nucleare è destinata ad aumentare nei prossimi anni. Per alcuni analisti, questo è il frutto di decenni di gravi errori strategici. Come ha titolato Bloomberg: «L’Europa sta perdendo la sua energia nucleare proprio nel momento in cui ne avrebbe più bisogno».
Bisogna considerare, però, che la produzione di energia nucleare richiede investimenti ingenti e tempi lunghi: il nucleare non potrebbe risolvere l’attuale crisi energetica nemmeno se tutti i governi europei si mettessero d’accordo sul suo sviluppo massiccio. La costruzione da zero di una nuova centrale, infatti, richiede almeno 10 anni, ed enormi investimenti. Se un paese come l’Italia decidesse, per esempio, di ricominciare a produrre energia nucleare, dovrebbe spendere decine di miliardi di euro, e i primi risultati si vedrebbero nel prossimo decennio.
Queste polemiche si inseriscono poi in un dibattito più ampio tra chi considera l’energia nucleare come necessaria per la transizione ecologica, perché generare energia elettrica nelle centrali nucleari non emette gas serra (produce tuttavia scorie nucleari difficili da gestire) e chi ritiene che, in un momento in cui bisognerebbe puntare tutto sulle rinnovabili, continuare a farci affidamento potrebbe essere controproducente.
Anche in questo caso, i due principali contendenti sono Francia e Germania. Il presidente francese Macron, annunciando nuovi investimenti nella produzione di energia nucleare, l’ha descritta come uno strumento indispensabile per la transizione energetica: senza nucleare, le rinnovabili da sole non ce la fanno. Anche un altro noto politico francese, il commissario europeo al Mercato interno Thierry Breton, è un sostenitore del nucleare, e ha detto di recente che l’Europa dovrebbe investire nel settore 500 miliardi di euro per soddisfare la sua domanda energetica e al tempo stesso rispettare i requisiti ambientali.
Il governo tedesco, invece, è tra i più agguerriti contro il nucleare, e con i Verdi nella coalizione è decisamente improbabile che le cose cambino.
La decisione tedesca di dismettere le centrali è spesso presentata come dettata dalla paura che seguì il disastro di Fukushima, e in parte è certo così. Al tempo stesso, però, vari esperti tedeschi ritengono che eliminare il nucleare sia l’unico modo per valorizzare davvero le energie rinnovabili: da Fukushima in poi, la produzione di energia da fonti rinnovabili in Germania è triplicata, e ora soddisfa circa il 45 per cento del fabbisogno di energia elettrica. «C’è stata una chiara connessione tra l’uscita dal nucleare e l’entrata delle rinnovabili», ha detto all’Economist un’esperta tedesca.
(da Il Post, mercoledì 2 febbraio 2022.)
Nel paragrafo “... benché la situazione tra i paesi europei favorevoli e contrari al nucleare sembri più o meno di parità, la produzione di energia nucleare in Europa è calata costantemente negli ultimi vent’anni”, indica quale, tra le alternative proposte sotto, NON può sostituire, senza modifiche semantiche, l'espressione sopra:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Concepções de Gramática (Tipos de Gramática; Metalinguagem)
Ano: 2022 Banca: UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina Órgão: Universidade Federal de Santa Catarina
Grammatik wird im Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) also nicht nur als Regelsystem gesehen, sondern als ein Kompetenzbereich, der in der Verbindung mit anderen Kompetenzbereichen steht. Funk beschreibt in einem nicht publizierten Beitrag die Funktion von Grammatikvermittlung in einem modernen Fremdsprachenunterricht folgendermaßen:
„Sprachvermittlung heißt, dass Lehrende ihre Kursteilnehmer auf vielfältige Handlungssituationen in der Fremdsprache vorbereiten: [...]. Das heißt für Lehrende, dass die Lernenden im Fremdsprachenunterricht so viel Gelegenheit wie möglich bekommen müssen, diese Sprachhandlung zu trainieren. [...]. Damit ist das wichtigste Lernziel für die Grammatikarbeit genannt: es geht um die Verwendung von grammatischen Strukturen und nicht in erster Linie um die Analyse.”
Quelle: ENDE et al. Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung. Stuttgart: Klett Verlag, 2021. S. 21.
Nach dem Zitat von Funk, geben Sie an, welche der folgenden Aussagen mit Blick auf den GER richtig (R) und welche falsch (F) sind.
( ) Beim Fremdsprachenlernen geht es vor allem um Wissen über Regeln (deklaratives Wissen).
( ) Der angemessene Gebrauch von Grammatik (prozedurales Wissen) soll die Lernenden dazu befähigen, in authentischen Kommunikationssituationen sprachlich zu handeln.
( ) Grammatische Kenntnisse sind für die kommunikative Kompetenz ohne Bedeutung.
( ) Grammatik soll mit den Lernenden im Unterricht induktiv bearbeitet werden.
Markieren Sie die Lösung mit der richtigen Reihenfolge von oben nach unten.
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Verbal
Ano: 2022 Banca: FCC - Fundação Carlos Chagas Órgão: Secretaria de Desenvolvimento Social, Direitos Humanos, Juventude e Políticas sobre Drogas do Recife
Os sistemas de comunicação que se baseiam na estrutura da língua oral são os
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Letra de Canção
Ano: 2022 Banca: UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina Órgão: Universidade Federal de Santa Catarina
Text 4 – Liedtext: Männer (Herbert Grönemeyer)
Männer nehmen in den Arm
Männer geben Geborgenheit
Männer weinen heimlich
Männer brauchen viel Zärtlichkeit und
Männer sind so verletzlich
Männer sind auf dieser Welt einfach unersetzlich
Männer kaufen Frauen
Männer stehen ständig unter Strom
Männer baggern wie blöde
Männer lügen gern am Telefon
Männer sind allzeit bereit
Männer bestechen durch ihr Geld und ihre Lässigkeit
Männer haben's schwer, nehmen's leicht
Außen hart und innen ganz weich
Sind als Kind schon auf Mann geeicht
Wann ist ein Mann ein Mann?
[...]
Markieren Sie die richtige Aussage über den Text 4.
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Polissemia
Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Paraná
Verbi polisemici sono quelli che presentano più di un significato. Le seguenti frasi presentano una serie di verbi polisemici (tirare, passare, andare, sbarrare, realizzare) Indica le frasi che presentano un significato corretto (C) e quelle con significato scorretto (S).
1. Stefano ha passato il concorso. (...)
2. È entrato in casa e ha sbarrato la porta: non vuole vedere più nessuno. (...)
3. Il raffreddore di solito tira in sette giorni.. (...)
4. Luca è stato realizzato dai suoi errori. (...)
5. Ho realizzato che non l'avevo ancora chiamato. (...)
6. Era così terrorizzato che ha sbarrato i peli delle braccia. (...)
7. Il terzino ha passato la palla all'attaccante. (...)
8. Non sapevo esattamente come rispondere e sono andato a indovinare. (...)
Scegli, tra le alternative sotto, quella che indica la sequanza esatta delle frasi corrette (C) e di quelle scorrette (S).
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Aquisição de Segunda Língua
Para Albres (2012) no artigo “Ensino de Libras como segunda língua e as formas de registrar uma língua visuo-gestual: problematizando a questão” destaca que o ensinar uma segunda língua pode ser realizado por métodos e estratégias empregadas em sala de aula decorrentes de tendências metodológicas ou abordagens que o docente escolhe no ato de ensinar. A autora, fundamentada em Almeida - filho (1998), destaca que as tendências metodológicas/abordagens de ensino da segunda língua se configuram em:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Alfabetização
Ano: 2022 Banca: AMEOSC - Associação dos Municípios do Extremo Oeste de Santa Catarina Órgão: Prefeitura Municipal de Mondaí
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O método fônico entende que a aprendizagem se dá por meio da leitura decodificada, ao relacionar letras e sons.
2.(__)O método global se dá a partir da compreensão do significado do texto, sendo que a aprendizagem se inicia com a leitura de palavras ou frases completas.
3.(__)O método sociolinguístico nasceu no século XVI a partir da experiência de educadores alemães.
A sequência CORRETA é:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Coerência Narrativa
Ano: 2022 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Campinas
A narrativa é um dos primeiros tipos de textos produzidos, em linguagem escrita, pela criança dentro dos muros escolares, (...) sem falar na importância cognitiva que esse tipo de texto assume ao organizar determinados eventos em uma sequência temporal, fundamental para a criança encontrar outras formas de lidar com a realidade.
Assinale a alternativa que corretamente associa os elementos da superestrutura básica da narrativa constantes na coluna da esquerda (1, 2, 3, 4, 5 e 6) com sua descrição à direita (a, b, c, d, e, f).
1.Resumo | a. término da narrativa |
2.Orientação | b. o que aconteceu |
3.Complicação | c. sobre o que será dito |
4.Avaliação | d. o que eu acho sobre o que aconteceu |
5.Resolução | e. quem, o que, onde |
6.Coda | f. o que finalmente aconteceu |
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Mista (Verbo-Visual)
Ano: 2022 Banca: SELECON - Instituto Nacional de Seleções e Concursos Órgão: Câmara Municipal de Dourados
Para facilitar o desenvolvimento da fala, a aplicação é desenvolver códigos manuais que obedeçam à estrutura gramatical da língua oral, para que sejam utilizados simultaneamente como recurso para o processo de aquisição da linguagem. O nome dado ao ato de “oralizar” e fazer sinais ao mesmo tempo é:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Mista (Verbo-Visual)
Ano: 2022 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Guaratinguetá
Mão esquerda horizontal aberta, palma para cima inclinada para dentro, dedos apontados para direita; mão direita em V, palma para frente inclinada para baixo, acima da mão esquerda. Mover a mão direita para baixo, inclinando a palma para dentro e os dedos para baixo, duas vezes.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado do verbo descrito no excerto.
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Propaganda
Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Paraná
Nelle due immagini, il prodotto pubblicizzato è sempre mostrato come:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Verbal
Ano: 2022 Banca: FEPESE - Fundação de Estudos e Pesquisas Socioeconômicos Órgão: Prefeitura Municipal de Chapecó
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os três tipos de tradução classificadas por Roman Jakobson (1967) ao abordar sobre aspectos linguísticos da tradução em sua obra.
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Reescrita e Reorganização de Textos de Diferentes Gêneros e Níveis de Formalidade
Ano: 2022 Banca: Fundação de Apoio à Educação e Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais - Fundacao CEFETMINAS Órgão: Instituto Federal da Bahia
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto aos tipos de produções disponíveis de materiais na literatura surda.
No contexto literário de ____________ se encaixam textos originais que surgem e são produzidos a partir de um movimento de histórias e de ideias que circulam na comunidade surda. Já a ____________ da literatura surda de ____________ se caracteriza pelo enredo convertido com o objetivo de valorizar a identidade e a cultura da comunidade surda, com os personagens surdos como protagonistas. E a literatura surda no molde de ____________ contribui para o conhecimento e divulgação do acervo literário de diferentes tempos e espaços, já que é disponibilizada para a língua utilizada pela comunidade surda. Assim, a ____________ provoca a capacidade representativa e o fortalecimento da comunidade surda.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Sentidos do texto
Ano: 2022 Banca: VUNESP - Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Órgão: Prefeitura Municipal de Jundiaí
Assinale a alternativa que resume, de forma adequada, a ideia central do texto.
La lingua si intreccia alla storia e alle vicende del gruppo registrando, di questo, le esperienze e le vicissitudini nel lessico, nella grammatica, negli usi. La lingua rivela una sorta di personalità collettiva del gruppo che la parla.
(FREDDI, G., 1991, p. 16-17)
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Campo Lexical
Ano: 2022 Banca: ADM TEC - Instituto de Administração e Tecnologia Órgão: Prefeitura Municipal de Cachoeirinha
Analise as afirmativas a seguir:
I. O termo “léxico” define o conjunto de palavras que as pessoas de uma determinada língua têm à sua disposição para expressar-se, oralmente ou por escrito.
II. A língua de sinais não faz apenas uso de gestos, mas também de expressões faciais e movimentos gestuais perceptíveis pela visão.
Marque a alternativa CORRETA:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Não Verbal
Ano: 2024 Banca: FURB - Universidade de Blumenau Órgão: Prefeitura Municipal de Guabiruba
A comunicação não verbal é aquela que não utiliza das palavras para a mensagem a ser transmitida.
Fonte: Comunicação não verbal. Disponível em:< https://www.significados.com.br/comunicacao-nao-verbal/>.
De acordo com a figura, esse tipo de exemplo de comunicação não verbal é conhecido como:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Não Verbal
Ano: 2022 Banca: COPESE UFPI - Comissão permanente de Seleção da Universidade Federal do Piauí Órgão: Prefeitura Municipal de Beneditinos
“espaço em frente ao corpo do sinalizante, geralmente se estendendo horizontalmente da esquerda para a direita, com os braços em ângulo de 45º em relação ao corpo; verticalmente da altura da cintura até a altura da cabeça e avançando até onde os cotovelos podem se estender confortavelmente, pelo 70º”. O conceito apresentado por Sutton-Spence (2021) trata-se:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Conceito de Literatura
Ano: 2022 Banca: COPESE UFPI - Comissão permanente de Seleção da Universidade Federal do Piauí Órgão: Prefeitura Municipal de Beneditinos
De acordo com Sutton-Spence (2021), a literatura surda é caracterizada pela existência de quatro critérios, mesmo não sendo obrigatório o atendimento a todos os critérios nas produções literárias. De acordo com a autora, é necessário o cumprimento de no mínimo um dos critérios. Os critérios que caracterizam a literatura surda são:
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Linguagem Verbal
Ano: 2022 Banca: LJ - Assessoria e Planejamento Administrativo Limitada Órgão: Prefeitura Municipal de Buriticupu
A tradução entre as diferentes línguas verbais e as diferentes línguas de sinais não só é possível, como é vista atualmente como um direito de cidadania dos surdos. Em relação aos diferentes tipos de tradução, podemos afirmar que:
I. A tradução intralingual consiste na interpretação dos signos verbais por outros da mesma língua.
II. A tradução intesemiótica consiste na interpretação dos signos verbais por meio de outros signos da mesma língua.
III. A tradução interlingual é definida como a tradução de um determinado sistema de signos para outro.
IV. A tradução intersemiótica é a passagem que se dá entre um sistema verbal e outro não-verbal.
Estão CORRETAS apenas: