Questão 91703

A elaboração de experimentos didático-científicos de baixo custo produzem estímulos para realizar demonstrações simples de conceitos básicos da Física relacionados ao cotidiano dos estudantes. Inseridas na organização curricular do professor, essas atividades objetivam tornar as aulas mais interessantes e instigantes. Adotar tais atividades de elaboração de experimentos na rotina didática, almeja propiciar um ambiente favorável onde os estudantes se sintam à vontade para explorar novas possibilidades, propor novas ideias e serem proativos. Nesse contexto, a figura a seguir ilustra um experimento, que simula o funcionamento de um foguete, o qual pode ser realizado tanto pelo professor quanto pelos estudantes, em sala de aula ou em suas residências.

_{VALADARES, E. C. Física mais que divertida: inventos eletrizantes baseados em materiais reciclados e de baixo custo.}

_{3. ed. Belo Horizonte, MG: UFMG, 2012 (adaptado).}

A partir do contexto do uso de experimentos didático-científicos inseridos de acordo com o currículo para o ensino de Física, avalie as afirmações a seguir.

I. O experimento destacado no quadro tem o objetivo de abordar, entre outros, os conceitos relativos à terceira Lei de Newton.

II. Os experimentos de baixo custo, conforme preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), podem ser trabalhados pelos professores através de demonstrações, em que se segue um protocolo ou guia de experimentação.

III. O experimento destacado na figura exemplifica uma atividade prática que professores podem incluir em seus planejamentos, da forma como é exigido de maneira literal na Base Nacional Curricular Comum (BNCC).

É correto o que se afirma em