Questão 83021

A partir da segunda metade do século XX, surgiram as teorias crítico-reprodutivistas, que, influenciadas pelo marxismo, passaram a analisar a escola não mais como uma instituição redentora e promotora da mobilidade social, mas como um aparelho que contribui para a reprodução das desigualdades e da ideologia da classe dominante. Pensadores como Louis Althusser, e Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron, foram centrais nessa crítica. Althusser, por exemplo, concebeu a escola como o principal Aparelho Ideológico do Estado (AIE) na sociedade capitalista, sucedendo a Igreja nesse papel. Já Bourdieu e Passeron analisaram como a escola, através de uma aparente neutralidade, legitima a cultura da classe dominante e transforma privilégios sociais em méritos individuais, por meio da violência simbólica e da valorização de um 'capital cultural' específico. A distinção fundamental entre a abordagem de Althusser e a de Bourdieu e Passeron é que: