Questão 82277

A Lei nº 13.146/2015, o Estatuto da Pessoa com Deficiência, introduziu o conceito de 'desenho universal' como um princípio a ser aplicado em diversos âmbitos, incluindo o educacional. O Art. 28 dessa lei assegura a oferta de um 'sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades'. A aplicação do conceito de desenho universal na infraestrutura escolar implica uma mudança de perspectiva fundamental. Analise as proposições abaixo à luz desse conceito:

I. Adoção de uma abordagem reativa, focada na 'adaptação razoável' de espaços e materiais para alunos com deficiência que já estão matriculados na instituição, em vez de um planejamento proativo.

II. Concepção de espaços, mobiliários, recursos pedagógicos e ferramentas tecnológicas que sejam utilizáveis por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de um projeto especializado, na maior medida possível.

III. Criação de salas de recursos multifuncionais como o principal, senão exclusivo, local de aplicação do desenho universal, concentrando ali os recursos de acessibilidade e deixando as salas de aula regulares em seu formato tradicional.

IV. Implementação de sinalização tátil, visual e sonora em todas as áreas comuns da escola, bem como a disponibilização de múltiplos formatos de comunicação e informação, beneficiando não apenas alunos com deficiência sensorial, mas toda a comunidade escolar.

São coerentes com o princípio do desenho universal aplicado à infraestrutura escolar apenas as proposições: