Questão 67801

Um professor de Sociologia do Brasil, ao lecionar sobre as interpretações da formação social brasileira, decide contrastar as visões de Gilberto Freyre e Caio Prado Jr. O objetivo é que os alunos compreendam como diferentes ênfases – uma na vida privada e na miscigenação, outra na estrutura econômica e no sentido da colonização – geram retratos distintos e, por vezes, antagônicos do país. Ele apresenta à turma dois fragmentos. O primeiro, de 'Casa-Grande & Senzala': “Toda a vida brasileira (...) repousa sobre a família patriarcal. A casa-grande, completada pela senzala, representa todo um sistema econômico, social, político. Foi sobre ela que se apoiaram a nossa economia agrária e escravocrata, a nossa estratificação social, a nossa organização familiar. A miscigenação, nesse contexto, foi a grande força de confraternização e equilíbrio social.” (FREYRE, Gilberto. 1933). O segundo, de 'Formação do Brasil Contemporâneo': “Se vamos à essência da nossa formação, veremos que na realidade nos constituímos para fornecer açúcar, tabaco, alguns outros gêneros; mais tarde ouro e diamantes; depois algodão, e em seguida café, para o comércio europeu. Nada mais que isto. É com tal objetivo, objetivo exterior, voltado para fora do país e sem atenção a mais nada, que a sociedade e a economia brasileiras se organizarão. Tudo se arrumará no sentido de produzir e comerciar aqueles gêneros.” (PRADO JR., Caio. 1942). O professor pede que os alunos utilizem essas duas 'chaves de leitura' para interpretar o fenômeno do agronegócio exportador contemporâneo.

Qual das seguintes interpretações demonstra uma aplicação sofisticada e comparativa das teses de Freyre e Prado Jr. ao agronegócio atual?